江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学“四步教学法”教案：高中地理鲁教版必修二 第一单元第三节 人口分布与人口合理容量 第一课时地理.docx

江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学“四步教学法”教案：高中地理鲁教版必修二第一单元第三节人口分布与人口合理容量第一课时地理

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学“四步教学法”教案：高中地理鲁教版必修二第一单元第三节人口分布与人口合理容量第一课时地理

教学内容

本节课的教学内容来自高中地理鲁教版必修二第一单元第三节“人口分布与人口合理容量”。本节主要内容包括：

1.人口分布的特点及其影响因素：通过学习，学生能够了解世界人口的地理分布特点，掌握影响人口分布的主要因素，如地形、气候、水资源等。

2.人口合理容量的概念及其计算：学生需要理解人口合理容量的含义，掌握计算方法，并能运用到实际案例中。

3.人口合理容量的意义：通过学习，学生能够认识到人口合理容量对于可持续发展的重要性，以及如何合理控制人口规模。

4.我国的人口政策：学生需要了解我国的人口政策及其演变，理解其对于我国社会经济发展的影响。

本节课将采用“四步教学法”进行教学，主要包括：自主学习、合作探究、成果展示和总结提升。通过这四个环节，引导学生主动参与课堂，提高地理素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理科学素养、人文素养和思维素养。通过学习，学生能够：

1.提升地理科学素养：通过了解人口分布的特点及其影响因素，掌握计算人口合理容量的方法，使学生能够运用地理科学知识分析和解决实际问题。

2.增强人文素养：通过学习我国的人口政策及其演变，使学生能够认识到人口问题对于可持续发展的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。

3.提高思维素养：通过合作探究和成果展示环节，培养学生的批判性思维、创新思维和团队合作能力，使学生能够从多角度、多层次地分析和解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了人口增长的概念、世界人口的地理分布、以及影响人口分布的主要因素。同时，学生应该具备一定的地图阅读和分析能力，能够从地图中获取有价值的信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对本节课的内容，学生可能对人口问题和可持续发展感兴趣。在学习能力方面，学生需要具备一定的逻辑思维能力和数据分析能力，能够理解和运用人口合理容量的计算方法。在学习风格上，学生可能更倾向于通过案例分析和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对人口合理容量的概念理解不清，难以把握其内涵和外延；二是计算人口合理容量的方法较为复杂，学生可能难以熟练运用；三是对于我国的人口政策及其演变的理解，需要学生具备一定的历史背景知识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的内容，将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授人口分布与人口合理容量的基本知识；讨论法用于激发学生对人口问题的思考，培养其批判性思维；案例研究法则有助于学生将理论知识应用于实际情境中。

2.设计具体的教学活动：在本节课中，将组织学生进行小组讨论，分析不同地区人口分布的差异及其原因。此外，设计一个案例研究环节，让学生研究我国某地区的人口合理容量问题，并提出相应的政策建议。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，将使用多媒体课件、地图、视频等教学媒体。多媒体课件用于展示人口分布图和人口合理容量的计算方法；地图则帮助学生直观地了解世界人口的地理分布；视频则用于呈现我国的人口政策及其演变过程。通过多样化的教学媒体，激发学生的学习兴趣，增强课堂教学的互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于人口分布与人口合理容量的探究性问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解人口分布的特点及影响因素。

-思考预习问题：分析世界人口分布图，提出人口合理容量的计算方法。

-提交预习成果：记录笔记和疑问，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示我国的人口分布图，引出人口合理容量的概念。

-讲解知识点：详细讲解人口合理容量的计算方法和影响因素。

-组织课堂活动：小组讨论关于我国人