安教版四年级综合实践活动下册第八课《公益劳动》作业设计.docx

安教版四年级综合实践活动下册第八课作业

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

综合实践活动

四年级

下学期

安教版

第8课

《公益劳动》

单元组织

形式

自然单元 重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

第8课《公益劳动》第一课时

P47-48放眼看世界

活动一认识公益

劳动

2

第8课《公益劳动》第二课时

P49-51活动二社区公益活动

活动三义务植树

3

第8课《公益劳动》第三课时

P52 展示小天地

二、单元分析

（一）课标要求

《2022义务教育课程标准》将劳动教育从综合实践中独立出来，并制定了

《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，课程标准明确了劳动课程要培养的核心素养即劳动素养：包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神。

《义务教育劳动课程标准（2022年版）》明确课程总目标：形成基本的劳动意识，梳树立正确的劳动观念；发展初步的筹划思维，形成必备的劳动能力；养成良好的；劳动习惯，塑造基本的劳动品质；培养积极的劳动精神，弘扬劳模精神和工匠精神。

其中对3-4年级提出明确可操作的学段要求：懂得“一份耕耘，一分收获”的道理。体会劳动光荣、劳动无高低贵贱之分的道理，认识到美好生活离不来各行各业的劳动者。尊重劳动，尊重普通劳动者，初步形成热爱劳动的态度。养成良好的个人卫生清洁习惯。认识常用家用器具，掌握家用小器具的使用方法，具有家用电器使用安全意识和初步的器具保养意识。主动分担家务，协助参与家庭环境卫生清洁，能制作简单的日常饮食，初步学会简单的家务劳动技能，形成生活自理能力。初步体验简单的种植、养殖、手工制作等生产劳动，能规范地使用常用的劳动工具，了解常用材料的作用与特征，对劳动过程中遇到的问题具有好奇心和探究欲望。参加校园卫生保洁、垃圾分类处理、绿化美化等劳动，适当参加社区环保、公共卫生维护等力所能及的公益劳动，初步体验简单的现代服务业劳动，初步形成公共服务意识。懂得在劳动中遵规守约，初步学会与他人合作劳动，珍惜劳动成果，初步养成有始有终、专心致志的劳动习惯和品质。在劳动过程和日常生活中做到勤俭节约、不怕困难。

（二）教材分析

本套书的设计旨在让学生联系自然科学、社会生活与自身实际，通过学生亲身劳动体验，综合运用所学知识，在劳动实践中培养学生积极的劳动精神，

培养学生的劳动素养。本课是服务性劳动任务群的初始阶段，重点旨在引导学生认识公益劳动，激发学生参与公益劳动的欲望，培养积极的劳动精神，在本课中设有三个主题活动：

放眼看世界。通过对问题（知识类、过程方法类、情感态度类）的引入与作答引导学生关注活动主题，激发学生对课程活动产生兴趣，图片等媒体资源为广大教师和学生开展实践活动教学提供了更多可拓展的空间。

快乐实践园。在既定的实践活动中融入必要的安全提示、活动操作提示或者方法提示等，使学生的操作活动得法，该板块有丰富的图片、表格设计等辅助资源，使教学内容得以更鲜活的方式呈现出来。

展示小天地。学生在这一板块学会自我展示、自我评价，能接受他人评价。将有助于学生总结经验，提升能力。

（三）学情分析

四年级学生经过小学三年半系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础，他们对于教师的要求能够认真完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。在日常生活中积累了一定的生活经验，对于社会有了一定程度的了解，但由于了解有限，总是感觉外面的世界很精彩，所以充满对未知的好奇，是教师进行实践活动的心理基础。

三、单元学习与作业目标

（一）单元学习目标

学生通过调查、访问、查阅资料等方式，实践操作，学习获取信息、存储信息、处理信息和传递信息的方法。在实践活动中，学生通过具体活动，提高搜集、处理信息能力。

激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。发展实践能力，初步掌握对知识的综合运用和创新运用的基本方法。

（二）单元作业目标

围绕“公益劳动”这一单元主题设计系列作业，通过阅读材料、交流信息、辨析实境、情境体验等活动方式，引导学生能够正确认识公益劳动，体会劳动光荣、劳动无高低贵贱之分的道理，认识到美好生活离不来各行各业的劳动者。尊重劳动，尊重普通劳动者，初步形成热爱劳动的态度。鼓励学生参加公益活动，激发学生参与社会公益劳动的欲望，能为社会贡献自己的力量，在参与公益劳动的过程中初步体验简单的现代服务业劳动，初步形成公共服

务意识。懂得在劳动中遵规守约，初步学会与他人合作劳动，珍惜劳动成果，初步养成有始有终、专心致志的劳动习惯和品质。

四、单元作业设计思路

明确课标要求，分析教材内容，分析学情。

根据教材内容、学生学情制订单元学习和作业目标。

在作业设计