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2024-2025学年小学生德育教学设计学会感恩生活中的点滴

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：学会感恩生活中的点滴

2.教学年级和班级：小学五年级2班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.德育素质：通过教学，使学生树立感恩的心态，学会珍惜生活中的点滴，培养良好的道德品质。

2.情感态度：引导学生体验感恩的情感，增强对父母、老师、同学和社会的感激之情，形成积极向上的人生态度。

3.实践能力：培养学生将感恩情感付诸实践的行动力，学会关心他人，提升人际交往能力。

4.创新思维：鼓励学生敢于探索，从不同角度思考感恩的意义，培养创新的思维方式。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在之前的课程中学习了关于家庭、学校和社区的基本道德规范，对感恩的概念有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对实践活动感兴趣，喜欢通过互动和小组讨论来学习。他们的思维能力逐步提升，善于从生活中发现和理解道德规范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对抽象的感恩概念难以理解，难以将感恩情感转化为实际行动。此外，部分学生可能存在依赖心理，需要引导他们独立思考和行动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材。

2.课程平台：无（或根据具体学校使用的平台填写）。

3.信息化资源：教学PPT、感恩故事视频、音频材料、在线讨论平台（如学校内网论坛）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、小组竞赛、互动问答、案例分析。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习一节特别的课程——学会感恩生活中的点滴。在生活中，我们每个人都会受到他人的帮助和关爱，那么，我们应该怎样去感恩这些美好的点滴呢？接下来，让我们一起走进这节课，探寻感恩的真谛。

2.讲授感恩的重要性（10分钟）

首先，我们要明白感恩的重要性。同学们，你们知道吗？感恩是一种美德，更是一种责任。我们要学会感恩生活中的点滴，珍惜身边的人和事。接下来，我将通过一个故事来引导大家更好地理解感恩的意义。

3.案例分析与讨论（15分钟）

故事分享：小明的感恩故事。

一天，小明放学回家，发现家门口放着一盒他最爱的巧克力。小明心里很开心，想知道是谁送的。后来，他得知是邻居阿姨看到他最近学习很辛苦，特意送来的。小明顿时感到一股暖流涌上心头，他决定要感恩这份关爱。

现在，请同学们分成小组，讨论以下问题：

（1）小明为什么会感到开心？

（2）小明是如何决定感恩邻居阿姨的？

（3）你们认为如何才能更好地感恩生活中的点滴？

4.小组分享与总结（10分钟）

请各小组代表分享讨论成果，总结感恩生活中的点滴的方法。同学们可以结合自己的生活经验，分享自己是如何感恩家人、老师和朋友的。

5.感恩实践行动计划（5分钟）

根据前面的讨论，请每位同学制定一个感恩实践行动计划。计划可以是给家人写一封感谢信、为老师倒一杯水、帮助朋友解决一个问题等。请大家认真思考，确保自己能够付诸实践。

6.课堂小结（5分钟）

同学们，希望通过这节课，你们能够学会感恩生活中的点滴，珍惜身边的人和事。让我们一起行动起来，将感恩之情付诸实践，让生活充满更多的美好。

7.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合自己的感恩实践行动计划，课后在家进行实践。并撰写一篇关于感恩的感悟文章，分享自己在实践过程中的心得体会。

教学反思：

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的实际情况进行总结，为下一节课的教学提供改进方向。同时，关注学生在课后实践中的表现，及时给予指导和鼓励，确保学生能够真正学会感恩生活中的点滴。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《感恩的心》：一篇关于感恩的感人故事，让读者深刻体会感恩的重要性。《感恩生活中的点滴》：一篇论述感恩生活中的点滴的文章，引导读者学会珍惜身边的人和事。《感恩的力量》：一篇介绍感恩对个人成长和人际关系的影响的文章，激发读者感恩的情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）观看感恩相关的视频，如《感恩的心》、《感恩成长路》等，进一步体会感恩的意义。

（2）阅读更多关于感恩的文章和故事，如《知恩图报》、《感恩有你》等，拓宽视野，提升感恩意识。

（3）进行课后实践，结合自己的感恩实践行动计划，尝试在生活中感恩他人的关爱和帮助。

（4）撰写一篇关于感恩的感悟文章，分享自己在课后实践中的心得体会。

（5）开展感恩主题活动，如组织一次感恩演讲、举办一次感恩手抄报比赛等，展示自己的感恩之心。

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