【核心素养】人教版英语三年级上册-U6 PA Let#039;s talk amp; Choose and role-play（教案）.docx

【核心素养】人教版英语三年级上册-U6PALet#039;stalkamp;Chooseandrole-play（教案）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语三年级上册第六单元PA部分的Letstalk和Chooseandrole-play活动。具体内容包括：

1.单词：teacher,student,desk,chair,computer,blackboard等。

2.句型：-Whatsyourjob?-Imateacher/student.-Whatshe/shelike?-He/Sheistall/short/fat/thin.

3.对话：A:Whatsyourteacherlike?B:Sheistallandthin.Shesagoodteacher.A:Whataboutyourteacher?B:Hesshortandfat.Hesaniceteacher.

4.功能句：-CanIhelpyou?-Yes,please./No,thanks.

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了基本的日常问候语和自我介绍句型，如Goodmorning/afternoon/evening.Mynameis...等。

2.学生已经学习了描述人外貌的词汇，如tall,short,fat,thin等，这为学习本节课的句型Whatshe/shelike?做好了铺垫。

3.学生已经学习了询问职业的词汇，如teacher,student等，这有助于理解和表达对话内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听、说、读、写的实践，提高学生运用英语进行交流的能力，特别是能够在日常生活中用英语进行简单的描述和提问。

2.文化意识：通过学习不同职业的英语表达，使学生了解并尊重不同的职业，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：通过分析、比较不同人物的特征，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

学情分析

考虑到三年级学生的年龄特点和英语学习水平，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：三年级学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常生活中的常用词汇和句型。他们在语言表达上逐渐从单一的词汇输出向简单的句子输出过渡，但仍然需要大量的练习来提高语言运用能力。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单句型。他们具备一定的听、说、读、写能力，但在发音准确性、句子结构复杂度、语言表达流畅性等方面仍有待提高。此外，学生的文化意识、思维品质和学习能力也在逐步发展。

3.行为习惯：三年级学生好奇心强，活泼好动，喜欢参与各种活动。他们对新鲜事物充满热情，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学手段和丰富的教学活动来吸引他们的注意力。

4.对课程学习的影响：基于学生的学情分析，本节课应注重激发学生的学习兴趣，通过图片、实物、情景模拟等直观教学手段，让学生在真实的语境中感知、理解和运用英语。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和鼓励，使他们在原有基础上得到提高。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用情境教学法、交际法和学习者中心教学法。通过创设情境，让学生在真实的语境中自然地学习和使用英语。同时，注重学生之间的互动，鼓励他们积极参与讨论和角色扮演，提高语言实践能力。

2.教学活动：本节课将通过以下活动促进学生参与和互动：

-角色扮演：学生分角色扮演对话中的人物，模拟真实场景，增强语言实践能力。

-小组讨论：学生分组讨论对话内容，分享自己的观点和经验，培养合作和交流能力。

-游戏：设计相关游戏，如“职业卡片匹配”游戏，让学生在游戏中巩固单词和句型，提高学习兴趣。

3.教学媒体：本节课将使用多媒体课件、实物道具和图片等教学媒体。通过展示图片和实物，帮助学生直观地理解和记忆单词和句型。同时，运用多媒体课件播放对话音频，让学生跟读和模仿，提高发音准确性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是职业吗？职业与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业的魅力或特点。

简短介绍职业的基本概念和重要性，为接下来