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2024-2025学年小学课堂中积极倾听的教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学语文阅读理解

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

1.语文素养：提高学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯和兴趣。

2.思维能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，提升逻辑思维和创新思维。

3.沟通技巧：培养学生善于倾听、表达自己的观点，提高口语表达和交流能力。

4.文化素养：通过阅读理解，了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解文章主要内容，把握文章大意。

2.学生能够分析文章中的关键信息，提取有效信息。

难点：

1.学生对文章中的一些生僻词汇或难理解句子把握不清。

2.学生对文章中所涉及的文化背景知识不熟悉，影响理解。

3.学生阅读速度慢，影响阅读理解效率。

解决办法：

1.对于生僻词汇和难理解句子，教师可以提前讲解，或者在课堂上引导学生通过上下文猜词义，培养学生的猜词能力。

2.对于文化背景知识，教师可以引导学生通过查阅资料或分享相关故事来了解，提高学生的文化素养。

3.对于阅读速度慢的问题，教师可以引导学生进行快速阅读训练，提高阅读速度。同时，教给学生一些阅读技巧，如跳读、扫读等，帮助学生提高阅读效率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与度，提高学生的理解能力。

-案例分析法：通过分析具体的阅读案例，让学生学会抓住关键信息，提高阅读理解能力。

-实践演练法：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生将所学的阅读技巧应用于实际情境中，提高实际应用能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

-在线学习平台：利用教学软件或在线平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和复习。

-互动式白板：利用互动式白板，进行实时教学互动，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阅读理解的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道阅读理解是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于阅读理解的图片或视频片段，让学生初步感受阅读理解的魅力或特点。

简短介绍阅读理解的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读理解的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解阅读理解的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍阅读理解的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解阅读理解的实际应用或作用。

3.阅读理解案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阅读理解的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的阅读理解案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解阅读理解的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用阅读理解解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阅读理解相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读理解的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读理解的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括阅读理解的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调阅读理解在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用阅读理解。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于阅读理解的心得体会，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.阅读理解的基本概念：阅读理解是指读者在阅读过程中，对文章的内容、结构和作者的写作意图进行认知、分析和评价的过程。阅读理解能力是语文素养的重要组成部分，包括词汇理解、句子理解、段落理解和整体理解等。

2.阅读理解的组成部分：阅读理解主要包括以下几个方面：

-词汇理解：掌握文章中的关键词汇和表达方式。

-句子理解：理解句子的含义和结构，包括主谓宾、定状