第四单元习作《怎样选材》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册.docx

第四单元习作《怎样选材》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第四单元习作《怎样选材》。本单元的核心目标是培养学生对文学作品的鉴赏能力和创作能力。教材中提供了多个选材的示例，包括小说、散文、诗歌等不同体裁的作品。这些作品涵盖了不同时代、不同地域、不同题材的文学作品，旨在让学生通过阅读和分析，掌握选材的基本原则和方法，提高自己的写作水平。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些文学作品，对小说、散文、诗歌等基本体裁有了初步的认识。本节课将在此基础上，引导学生深入分析作品中的选材技巧，将已有知识与实际写作相结合，提高自己的写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏、创意表达和批判性思维。通过学习《怎样选材》，学生能够提高对文学作品的审美鉴赏能力，理解并分析作品中的选材技巧，培养自己的创意表达能力和批判性思维，从而提高自己的写作水平。

学情分析

学生在进入七年级下册的学习之前，已经对文学作品有了初步的接触和认识，对小说、散文、诗歌等基本体裁有了基础的了解。在学习过程中，他们已经掌握了一些基本的阅读和分析方法，能够理解和欣赏文学作品。然而，学生在选材方面的认识和能力还有待提高，他们在写作过程中往往存在选材不当、素材积累不足等问题。

此外，学生在学习习惯和行为习惯方面表现各异。一部分学生学习自觉，能够积极参与课堂讨论和实践活动；另一部分学生可能需要教师的引导和督促，才能更好地投入到学习中。对于本节课的学习，学生的学习态度和参与程度将对课程的顺利进行产生直接影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，引导他们积极主动地参与课堂活动，提高他们的写作能力。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过小组合作、讨论交流等方式，激发学生对选材的兴趣和思考，培养他们的批判性思维和审美鉴赏能力。

-案例分析法：通过分析具体的文学作品，让学生深入了解选材的原则和方法，提高他们的写作技巧。

-创作实践法：鼓励学生进行写作实践，运用所学的选材方法，实际操作中提高自己的创作能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备，展示文学作品和相关案例，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供更多的学习资料和写作练习，方便学生自主学习和交流讨论。

-评价与反馈：通过在线平台及时给予学生评价和反馈，指导他们的写作过程，帮助他们不断改进和提高。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《怎样选材》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是好的选材吗？它与我们的写作有什么关系？”

展示一些关于选材的例子，让学生初步感受选材的重要性。

简短介绍选材的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.选材基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解选材的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解选材的定义，包括其主要组成元素或考量因素。

详细介绍选材的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解选材的实际应用或作用。

3.选材案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解选材的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的选材案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解选材的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何应用选材提高写作质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与选材相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对选材的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调选材的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括选材的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调选材在现实写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用选材。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于选材的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括：

1.选材的概念与重要性：理解选材在写作中的含义和重要性，认识到选材对于作品质量和表达效果的影响。

2.选