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2024-2025学年小学生德育教学设计的跨学科整合

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生德育教学设计的跨学科整合

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《小学德育》教材五年级上册第三单元“我爱我的家”，着重围绕家庭美德和亲情教育展开。具体包括：1.家庭成员间的相互尊重与关爱；2.家庭中的责任与义务；3.传统美德在家庭中的体现。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在本册第一、二单元学习了集体主义精神和友谊的重要性，对道德观念有了基本认知。在此基础上，本节课将引导学生从家庭角度出发，进一步理解亲情、尊重和责任，实现跨学科整合，提升学生的道德素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.增强家庭观念，认识到家庭和谐对个人成长的重要性；2.提升亲情意识，学会关爱和尊重家庭成员；3.强化责任担当，明白自己在家庭中的角色和责任；4.感受传统美德，传承优秀家风家训。通过本节课的学习，使学生能够将这些核心素养内化为自身品质，促进全面发展。

重点难点及解决办法

重点：1.家庭成员间的相互尊重与关爱；2.家庭责任与义务的担当。

难点：1.学生对家庭美德的深入理解和实践；2.将传统美德融入日常生活。

解决办法与突破策略：针对重点，采用案例分析、小组讨论等方式，引导学生体会尊重与关爱的重要性，并通过角色扮演等活动，让学生在实践中学会担当家庭责任。对于难点，设计家庭美德实践作业，如记录一周内的家庭关爱行动，以及开展家风家训分享会，促进学生将传统美德内化为自身行为。同时，结合课本内容，提供具体可行的策略和方法，帮助学生克服困难，实现知行合一。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解，引导学生理解家庭美德的意义；

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享家庭故事，深化对家庭责任的认识；

3.情景教学法：设计角色扮演活动，让学生在模拟家庭环境中体验亲情与责任。

教学手段：

1.多媒体展示：运用PPT、视频等展示家庭和谐相处的案例，增强学生的直观感受；

2.网络资源：利用德育教育平台，提供丰富的学习资源，拓宽学生视野；

3.教学软件：运用互动软件，开展课堂互动，提高学生参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭美德的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭美德是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭美德的照片或视频片段，让学生初步感受家庭美德的温暖和重要性。

简短介绍家庭美德的基本概念和在日常生活中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.家庭美德基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭美德的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解家庭美德的定义，包括其主要内容和表现。

详细介绍家庭美德的组成部分，如尊重、关爱、责任等，并通过图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭美德案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭美德的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭美德案例进行分析，如家庭成员间的相互尊重、关爱和承担责任等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭美德的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在生活中践行家庭美德。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭美德相关的主题进行深入讨论，如如何在家庭中体现尊重、关爱等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭美德的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭美德的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭美德的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭美德在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭美德。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭美德的短文或报告，以巩固学习效果。要求学生在文章中分享自己在家庭中践行家庭美德的经历，以及如何在日常生活中传播家庭美德。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《中华传统美德故事》、《家的故事》等书籍，让学生了解更多家庭美德的故事和案例。

-视频资料：收集一些关于家庭美德的教育视频，如公益广告、教育短片等，帮助学生更直观地感受家