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苏少版八年级美术下册《第2课轻描重彩总相宜——白描荷花》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
苏少版八年级美术下册《第2课轻描重彩总相宜——白描荷花》教学设计
课程基本信息
1.课程名称:《第2课轻描重彩总相宜——白描荷花》
2.教学年级和班级:八年级
3.授课时间:第2课时
4.教学时数:45分钟
本节课将结合苏少版八年级美术下册教材,引导学生学习白描荷花的绘画技巧。通过分析荷花的特点,让学生了解并掌握线描的表现方法,以及如何运用线条的粗细、浓淡来表现荷花的质感。课程旨在培养学生的观察力、表现力和审美能力,激发学生对传统美术的热爱。
核心素养目标
本节课旨在提升学生的美术学科核心素养,特别是图像识读、审美判断和文化理解方面。通过学习白描荷花,使学生能够识别和分析中国传统绘画中的线条运用,提高图像识读能力;培养学生对线条美和荷花之美的感知,提升审美判断力;同时,让学生理解白描艺术在中国美术史中的地位,增进文化理解与尊重,激发对传统文化的兴趣和自豪感。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的绘画技巧,了解了一些中国传统绘画的基本知识,如水墨画的简单技法。在之前的课程中,学生对线条、形状、色彩有一定的认识和实践经验。
2.八年级学生正值青春期,对美的事物充满好奇和探索欲望,具有较强的好奇心和创造力。他们对美术学习的兴趣浓厚,但学习能力参差不齐,学习风格各异,有的擅长模仿,有的善于创新。
3.在学习白描荷花的过程中,学生可能遇到的困难和挑战包括:如何把握荷花的结构特点,运用线条表现荷花的质感;如何将传统绘画技法与现代审美相结合,创作出具有个性的作品。此外,部分学生对传统文化了解不足,可能在理解白描艺术的内涵和美感方面存在困难。
教学资源
1.硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、画纸、画笔、颜料、调色板等。
软件资源:美术教学软件、白描荷花作品图片、教学视频等。
2.课程平台:学校教学管理系统、班级群共享平台。
3.信息化资源:数字化教材、教学PPT、美术作品鉴赏APP。
4.教学手段:讲授法、示范法、小组合作学习、互动讨论、实践操作等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校教学管理系统,发布关于白描荷花的基本知识和技巧的预习资料,包括PPT和教学视频,明确要求学生了解荷花的基本结构和线条表现方法。
-设计预习问题:围绕“如何用线条表现荷花的质感”这一课题,设计问题,引导学生思考。
-监控预习进度:通过班级微信群监控学生的预习情况,确保每位学生都能初步掌握白描荷花的基础知识。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照要求,学生阅读资料,初步理解白描荷花的技巧。
-思考预习问题:针对问题进行独立思考,尝试用自己的话解释线条在表现荷花时的作用。
-提交预习成果:将预习笔记或疑问通过平台提交,为课堂讨论做准备。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立思考能力。
-信息技术手段:利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。
作用与目的:
-帮助学生提前接触白描荷花的技巧,为课堂深入学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和对美术作品的基本鉴赏能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示一幅白描荷花作品,引出本课主题,激发学生兴趣。
-讲解知识点:详细讲解荷花的结构特点,演示如何运用线条和墨色表现荷花的质感。
-组织课堂活动:设计小组合作绘制荷花的实践活动,让学生在实践中掌握白描技巧。
-解答疑问:针对学生在实践过程中遇到的问题,进行个别指导和集体解答。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,思考荷花的结构和线条运用。
-参与课堂活动:在小组中积极合作,尝试绘制荷花,体验白描技巧的实际应用。
-提问与讨论:对技巧应用中的疑问进行提问,与小组成员共同讨论解决方案。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解和示范,帮助学生深入理解白描技巧。
-实践活动法:通过实际操作,培养学生的动手能力和创造力。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作精神。
作用与目的:
-让学生深入理解白描荷花的技巧,并通过实践掌握这些技巧。
-培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据本课内容,布置绘制一幅白描荷花的作业,要求学生运用课堂所学技巧。
-提供拓展资源:向学生推荐一些关于中国白描艺术的书籍和在线资源,供有兴趣的学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生个性化的反馈和改进建议。
学生活动:
-完成作业:认真完成作业,巩固课堂所学。
-拓展学习:对白描艺
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