教科版小学六年级上册科学教案（第二单元）.pdfVIP

教科版小学六年级上册科学

第二章无形收和辂构

第1课《抵抗弯曲》教学设计

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【教材分析】

本课是教科版《科学》六年级上册第二单元《形状与结构》的第一课，要

内容是引导学生研究纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系，为后面的研究奠定认识的

基础。它由两个活动组成：第一，研究梁的抗弯曲能力与什么有关；第二，研究

横截面是长方形的横梁平着放好，还是立着放好。本课还要锻炼学生识别和控制

变量，利用对比实验找出变化规律，记录并分析数据得出合理结论。

【学情分析】

小学六年级的学生已经初步认识了力和运动的关系，知道了力可以改变物体

的运动状态，认识了能改变物体运动状态的一些力。并通过前三年的科学学习，

学生已具备初步的思维能力、实验设计操作能力和运用所学知识去探索和解决简

单的实际问题的能力。学生已经能够识别变量，并对数据进行分析整理。

【教学目标】

1.知识目标

知道横梁的抗弯曲能力与宽度和厚度有关，增加宽度可以提高横梁的抗弯曲

能力，增加厚度可以大大提高横梁的抗弯曲能力。

2.能力目标

猜想影响抗弯曲能力的因素，能够识别和控制实验中的变量，记录、分析数

据并探究得出结论。

3.态度目标

培养学生的科学探究意识，使学生既能够大胆进行猜想又能在探究中细心操

作。

【教学重点】

引导学生联系生活实际猜想影响横梁抗弯曲能力的因素，并探究横梁的宽

度、厚度与抗弯曲能力的关系。

【教学难点】

识别和控制实验中的变量；运用结论解决问题。

【教学准备】

1、教师准备：教学PPT,横梁和柱子的模型。

2、为小组准备：长度、宽度相同、厚度不同的纸条；长度、厚度相同、宽

度不同的纸条；回形针。

3、学生准备：课本、直尺。

【课时安排】

1课时

教学过

一、谈话导入

1.（出示纸条）请一位大力士和老师配合做一个实验，拉一拉这张纸条，（用

很大的力气才拉断）教师说明纸承受拉伸的性能强。

我再把这张纸放在架空的两本书上，会发生什么现象？（学生答后，教师实

验）

2.纸条承受不住自身的重量就弯曲了，有什么办法可以让它不弯曲呢？也

就是说让它抵抗住弯曲呢？（学生说抵抗弯曲的方法：拉近盒子的距离、加支撑

物等。）

二、探究“纸的厚度与抗弯曲能力的大小”

活动一：探究增加纸的厚度，会不会增加它的抗弯曲能力。

1.师：果增加纸条的厚度，它的抵抗弯曲的能力会增加吗？会（）

2.师：这里有两张纸，1号纸比较薄，2号纸是由两张1号纸粘起来的，

也就是说它的厚度是1号纸的……2（倍）。

3.师：那这两张纸，哪张的抗弯曲能力强一些呢？

师：都觉得2号纸的抗弯曲能力比1号纸强吗？

4.师：稍（作停顿）那2号纸比1号纸抵抗弯曲的能力强多少呢？预测一

下。

师：还有不同意见吗？（生沉默）

都认为2号纸厚度增加一倍，抵抗弯曲的能力也跟着增加一倍吗？

5.怎样才能知道我们的预测准不准确呢？（实验）何实验？（放铁垫圈）

为了让实验公平、科学，应保持哪些条件不变呢？（垫圈大小和重量、垫圈放的

位置、支撑物的距离和高度、弯曲程度、放垫圈的力量。）

教师说明：放垫圈的位置以中间的圈为准；书的距离以纸上的线为准；弯曲

程度以沾到橡皮擦为准；放垫圈时不要用力砸。

6.学生实验，教师参与指导。

7.交流。

8.师：实验都完成了吗？让我们一起来交流一下。

师：做了这个实验你们有什么想说的？

师小结板书：增加纸的厚度，能提高纸的