5.11.2 地面上的动物 教学设计苏科版 七年级下册.docx

5.11.2地面上的动物教学设计苏科版七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版《生物学》七年级下册第五单元“生物圈中的其他生物”的第十一部分内容“地面上的动物”。该部分主要介绍了地面上常见动物的特征、生活习性和与人类生活的关系。通过本节课的学习，学生应能理解不同动物类群的特征，掌握一些常见地面动物的生活习性，以及认识到动物在自然界和人类生活中的重要作用。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念和科学思维。通过学习地面上的动物，学生将培养观察、描述和分析动物特征的能力，从而提高科学探究技能。同时，学生将建立生物与环境相互作用的意识，形成对生物多样性的认识，进而培养生命观念。此外，通过比较和分类等科学方法，学生将发展科学思维，提升对生物学知识的理解和应用能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.地面上常见动物的特征及其生活习性。

2.动物在自然界和人类生活中的作用。

难点：

1.理解不同动物类群的特征及其适应环境的方式。

2.掌握动物与人类生活的关系，并能够分析其影响。

解决办法：

1.针对重点内容，通过展示图片、视频和实物模型等多种形式，帮助学生直观地了解不同动物类群的特征和生活习性。同时，组织学生进行小组讨论和观察活动，增强他们对动物特征的理解和记忆。

2.对于难点内容，可以运用案例分析和问题解决的方法，引导学生思考动物在自然界和人类生活中的作用。例如，通过研究动物在生态平衡中的作用、动物与植物的共生关系以及动物在农业和医药领域的应用等，让学生深入了解动物与人类生活的密切关系。同时，鼓励学生进行探究性学习，通过实地考察和调查，亲身体验动物在自然界和人类生活中的作用，从而加深对难点内容的理解。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为学生系统地介绍地面上的动物特征、生活习性和与人类生活的关系。通过案例研究法，让学生分析动物在自然界和人类生活中的具体作用。同时，运用讨论法，组织学生探讨动物多样性的保护措施，培养学生的生命观念和社会责任感。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行观察活动，通过观察地面上的动物，记录它们的特征和生活习性。开展角色扮演，让学生模拟动物在自然界中的生存竞争，增强对动物适应环境的理解。此外，还可以设计实验活动，如探究动物的感知能力等，以激发学生的科学探究兴趣。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、图片、视频和实物模型等教学媒体，帮助学生直观地了解动物的特征和生活习性。通过网络资源，为学生提供丰富的动物多样性信息，拓宽他们的视野。同时，运用电子白板等交互式教学媒体，引导学生积极参与课堂讨论和互动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频等资源，让学生提前了解地面上动物的特征。

-设计预习问题：提问动物如何适应不同环境，引导学生思考动物的生活习性。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记，确保学生掌握基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读教材，了解各类动物的基本特征。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下对动物适应性策略的理解。

-提交预习成果：学生在平台提交预习笔记，展示他们对动物特征的掌握。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前熟悉新课内容。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，方便学生预习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新课内容，为课堂讨论打下基础。

-引导学生主动探索动物适应环境的方式，培养探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动物适应环境的实例，如动物迁徙视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解不同动物类群的特征，如哺乳动物的体温恒定。

-组织课堂活动：小组讨论动物适应环境的案例，如模拟动物迁徙游戏。

-解答疑问：针对学生的疑问，如鸟类迁徙的具体路线，进行解答和讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对动物适应环境的不同策略进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享预习成果，参与模拟迁徙游戏。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同伴讨论动物适应环境的不同方式。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生掌握动物类群的基本特征。

-实践活动法：通过模拟游戏，让学生体验动物适应环境的过程。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对动物适应环境策略的理解。

-培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

-提升学生的提问和讨论能力，增强课堂互动。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业