2024-2025学年校园霸凌与社交媒体中职生教学设计.docx

2024-2025学年校园霸凌与社交媒体中职生教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年校园霸凌与社交媒体中职生教学设计

课程基本信息

1.课程名称：防范校园霸凌与社交媒体素养教育

2.教学年级和班级：中职一年级全体学生

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容设计

1.导入新课：通过新闻报道或真实案例介绍校园霸凌和社交媒体的不当使用现象，引发学生的思考和兴趣。

2.课堂讲解：结合课本内容，讲解校园霸凌的定义、类型、影响以及预防方法；同时，教育学生正确使用社交媒体，识别和抵制不良信息。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在自己的生活中预防和制止校园霸凌，以及如何正确使用社交媒体，促进学生思考和交流。

4.案例分析：分析典型校园霸凌和社交媒体滥用案例，引导学生从中吸取教训，提高自我保护意识。

5.课堂小结：总结本节课的重点内容，强调校园霸凌的严重性和正确使用社交媒体的重要性。

6.课后作业：布置一篇关于如何预防和制止校园霸凌的短文，让学生进一步巩固所学知识。

三、教学策略与方法

1.采用案例教学法，以真实生动的案例吸引学生注意力，提高学生的学习兴趣。

2.运用小组讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.运用讲授法，系统地传授校园霸凌的防范知识和社交媒体的正确使用方法。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2.课后作业：评估学生课后作业的质量，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学内容和方式。

核心素养目标

1.提高学生的媒介素养，使学生能够正确使用社交媒体，识别和抵制不良信息。

2.培养学生的自我保护意识，学会预防和制止校园霸凌行为。

3.增强学生的同理心，提高学生与他人沟通、合作的能力，促进学生全面发展。

学情分析

本课针对的是中职一年级的学生，他们正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始尝试接触和了解社会。这一阶段的学生对社交媒体有着极高的热情，多数学生已经具备一定的媒介使用经验，但部分学生对社交媒体的认知和使用尚缺乏足够的判断力和自制力，容易受到不良信息的影响。

在知识、能力方面，学生们对校园霸凌的概念大多停留在表面，对霸凌的类型、影响及预防方法的了解不够深入。他们在面对校园霸凌时，往往缺乏有效的应对策略。而在社交媒体的使用上，学生们大多能够熟练操作，但缺乏对网络安全和个人信息保护的认识。

在素质和行为习惯方面，学生们普遍具有较高的同理心，愿意帮助他人，但在表达方式和沟通技巧上还有待提高。他们在课堂上积极参与，讨论热烈，对新鲜事物充满好奇，这对本课程的学习有着积极的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《防范校园霸凌与社交媒体素养教育》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：收集和整理与校园霸凌和社交媒体相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和展示的环境，如设置分组讨论区、展示区等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园霸凌和社交媒体使用的相关视频、文章，要求学生观看和阅读。

-设计预习问题：提出问题，如“社交媒体如何影响人际关系？”、“如何定义校园霸凌？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读文章，了解校园霸凌和社交媒体的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生对校园霸凌和社交媒体有初步了解，为课堂讨论打下基础。

-培养学生自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个校园霸凌的案例视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的种类、影响及预防措施。

-组织课堂活动：小组讨论如何识别和阻止校园霸凌行为。

-解答疑问：回答学生关于社交媒体使用和校园霸凌的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解内容进行消化吸收。

-参与课堂活动：学生在小组中分享观点，讨论如何应对校园霸凌。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行互动讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提