人教部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》精美课件.pptx

5铺满金色巴掌的水泥道教案匹配版第一课时第二课时三年级语文·上

第一课时

背一背上节课学习的关于秋天的古诗。揭示课题

5铺满金色巴掌的水泥道“金色巴掌”指什么？pūpù店铺商铺每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。

5铺满金色巴掌的水泥道把课题改为“铺满梧桐落叶的水泥道”好不好？为什么？富有诗意

朗读段落，注意加点词的读音。同桌互相正音。梳理文脉每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。我穿着一双棕红色的小雨靴。

选一选，梳理课文大意。A.整条水泥道B.“我”走在水泥道上的心情C.掉下金黄的叶子D.每一片落叶一夜秋风，一夜秋雨。天放晴，“我”去上学看到的美景：先写（），再写（），接着写（），最后写（）。一夜秋风，一夜秋雨，“我”觉得水泥道真美！CADB

自主朗读第1～4自然段。要求读正确、流利，读准下列词语的读音。明朗潮湿亮晶晶理解词语

一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。读得舒缓持续时间长雨后舒畅语气强烈

同桌试着说说“明朗”的意思。提示：找近义词来理解。联系生活实际理解。联系上下文理解。

找近义词来理解。联系生活实际理解，说一说:天放晴时，天空是怎样的？明朗——晴朗

联系上下文理解。我背着书包去上学时，天开始放晴了。地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。

再次有感情地朗读第1～4自然段。

自主朗读第5～7自然段，读正确、流利。品读课文这几个自然段语速要慢些，读得舒缓些，表现出水泥道的美。哪些词句让你感觉到水泥道的美？画出来。

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。读第7自然段，同桌合作，互相说说：用什么方法理解“熨帖”“凌乱”？

“熨帖”可以联系第5自然段“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”和下文的“平展”来理解。

也可以看插图理解，还可以结合生活实际来理解其意思是不整齐、杂乱。“凌乱”联系前一句“排列得并不规则”来理解。

观察田字格中的生字，按结构归类。铺泥院墙排规棕写字指导左窄右宽：左右等宽：左宽右窄：印乱列则

左边“夫”的末笔捺要改成点。

第三笔是横。右边单耳旁的起笔与左边的横画在同一水平线，竖要写直，使整个字重心稳定。

第二课时

听写词语。水泥放晴明朗落叶平展排列规则亮晶晶闪闪发光复习回顾

分组朗读第1～7自然段。

自主朗读第8自然段。要求读得正确、流利。感受心情读得轻快，表现出“我”愉悦的心情。

我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……比作

读一读第1、2自然段及第10、11自然段，说说有什么发现。回归全文一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！首尾呼应

“品字形”结构。上边的“日”居中，下边两个“日”分别在竖中线两侧。

半包围结构，先写“尺”，再写走之。“尺”的末笔改为点，走之的捺要舒展，托住“尺”。

自主阅读课后的“阅读链接”——《自报家门》片段，初步感受不同的写法。尝试写话

比较课文与链接文写法的不同。对一种景物进行细致的描写。课文链接文对多种景物进行简略的描写。

回顾上学或放学路上看到的景物，选择其中一种写法，同桌互说。仿照课文练习写话，再全班评议。

自主朗读课文，圈画自己喜欢的语句。同桌互相交流，说说喜欢的理由。积累语言抄写提示：标点占格要规范；A不能看一字抄一字。

5铺满金色巴掌的水泥道金色巴掌↓法国梧桐树落叶一夜秋风，一夜秋雨水泥道的美愉悦的心情一夜秋风，一夜秋雨结构梳理理解词语的方法：找近义词结合生活联系上下文

铺满金色巴掌的水泥道5

同学们，你们认识这是什么叶子吗？你能用自己的话来说一说这一片片叶子像什么吗？

张秋生，天津静海人，中国著名儿童文学家。主要作品：儿童诗集《三个胡大刚的故事》、《校园里的蔷薇花》、《“啄木鸟”小队》，童话诗集《小猴学本领》、《小粗心奇遇》，童话集《张秋生童话精选》、《张秋生童话列车》等。

梧桐树：别名青桐、桐麻，属落叶大乔木，树干挺直，树皮呈绿色且平滑。原产中国，南北各省都有种植,是布置庭园和工厂绿化的良好树种。小资料：

铺满金色巴掌的水泥道5

（1）金色巴掌是什么意思？（2）铺满金色巴掌的水泥道是什么样的呢？（3）课文主要写了哪些内容？质疑课题

铺满金色巴掌的水泥道5

铺满水泥道亮晶晶水洼紧紧院墙印着