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2024-2025学年小学生心理支持与安全意识的教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年小学生心理支持与安全意识教材的第三章“心理健康与安全”。本章节内容主要涵盖以下几个方面：

1.学生心理健康的重要性：让学生了解心理健康对学习、生活以及未来成长的重要性。

2.心理问题的识别与应对：教授学生如何识别自身和身边同学的心理健康问题，以及采取何种方式进行有效应对。

3.安全意识培养：培养学生在生活中注意自身安全的意识，包括网络安全、交通安全、校园安全等方面。

4.心理调适方法：为学生提供一些心理调适的方法，如呼吸调节、冥想、积极思考等，帮助他们更好地应对学习和生活中的压力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了心理健康的基础知识，对本节课的内容有了初步的认识。同时，学生在日常生活中也接触过一些安全意识，如交通安全、网络安全等。本节课将在此基础上，进一步引导学生深入理解心理健康与安全意识的重要性，以及如何在生活中实际应用相关知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标依据2024-2025学年小学生心理支持与安全意识教材的要求，主要聚焦于以下两个方面：

1.心理素养的提升：通过教学，使学生能够认识并理解心理健康的重要性，学会识别和应对常见的心理问题，培养良好的心理调适能力，提升自身的心理素养。

2.安全意识的强化：结合学生的日常生活，教育学生树立正确的安全观念，掌握基本的安全知识和技能，提高在各种情境下的自我保护意识，从而形成良好的安全意识。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点来源于2024-2025学年小学生心理支持与安全意识教材的第三章内容，具体包括：

1.重点：心理健康的重要性和心理问题的识别与应对。

解决办法：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际情境中理解心理健康的重要性，并学会运用所学知识识别和应对心理问题。

2.难点：心理调适方法的实践应用和安全意识的具体实践。

解决办法：引导学生参与实践活动，如呼吸调节、冥想等，以增强学生对心理调适方法的实际应用能力。同时，通过模拟情境、互动游戏等手段，让学生在实践中掌握安全知识，提高安全意识。

3.突破策略：运用多媒体教学资源，如视频、图片等，以生动形象的方式呈现抽象的概念，增强学生的学习兴趣和理解能力。此外，教师应注重个体差异，给予学生针对性的指导，帮助他们在理解重点难点的同时，提高自身的心理素养和安全意识。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、彩色粉笔、心理支持与安全意识教材。

2.课程平台：学校教学管理系统、心理健康与安全意识学习资料库。

3.信息化资源：心理健康与安全意识相关的教学视频、PPT课件、网络文章、案例分析等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动游戏法、实践活动法等。

五、教学过程

课堂导入：

同学们，大家好！今天我们来学习心理健康与安全意识的重要性。希望大家能够通过今天的学习，更好地了解和关注自己的心理状况，提高安全意识，使自己更加健康、快乐地成长。

新课导入：

首先，我们来学习心理健康的重要性。请大家打开教材第3页，阅读相关内容。心理健康对我们的生活和学习有着非常重要的影响。那么，大家认为心理健康具体包括哪些方面呢？

（等待学生回答，引导学生从心理素质、情绪调节、人际关系等方面进行思考。）

教师讲解：

很好，大家能够从多个角度来理解心理健康。心理健康确实包括这些方面，它对我们的成长和发展起着至关重要的作用。接下来，我们来学习如何识别和应对心理问题。

案例分析：

请大家看教材第6页的案例，思考一下，这位同学遇到了什么心理问题？他应该如何应对？

（学生阅读案例，教师邀请学生分享答案。）

小组讨论：

现在，我们分成小组，讨论一下在生活中如何识别和应对心理问题。每个小组可以举一个例子，分享你们的观点和经验。

（学生进行小组讨论，教师巡回指导。）

好的，大家都已经分享了很好的观点和经验。总结起来，识别和应对心理问题需要我们关注自身的情绪变化，学会与他人沟通，寻求帮助等。那么，如何提高安全意识呢？

教师讲解：

请大家看教材第10页，我们来学习一些提高安全意识的方法。大家要注意网络安全、交通安全、校园安全等方面，保护自己的安全和健康。

实践活动：

现在，我们来进行一个实践活动。请大家分组，设计一个关于安全意识的宣传海报。

（学生分组进行实践活动，教师巡回指导。）

课堂小结：

同学们，通过今天的学习，我们了解了心理健康的重要性，学会了如何识别和应对心理问题，也了解了一些提高安全意识的方法。希望大家能够在生活中运用所学知识，关注自己的心理状况，提高安全意识，使自己更加