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登泰山记教案
登泰山记
【教学目标】
1．熟读全文，诵读时注意重点词语，背诵主要章节，进
一步提高读清句读的能力。
2．体会作者对泰山景仰的心情，理解文章的主旨。
3．与《游褒禅山记》、《石钟山记》做比较，了解本文
的写作特色。
【教学重点】
1．熟读全文，进一步提高读清句读的能力。
2．体会作者对泰山景仰的心情，理解文章的主旨。
【教学难点】
与《游褒禅山记》、《石钟山记》做比较，了解本文的写
作特色。
【教学过程】
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一、导入新课。
泰山，毗邻XXX之乡，被列为“高山仰止”的中华五岳之
首，早就成了中华民族的一种象征。泰山情绪与民族的血脉融
为一体，代代相传。历代封建帝王把泰山当作神的化身，常常
登山封禅，给它加上许多封号，并到处建庙塑神，刻石题字，
加上泰山本身风景优美，因而成为游览胜地，历代文人留下了
许多记游的作品。那么今天，我们就来研究清代散文家XXX
的《登泰山记》，看看他是如何来为我们描绘泰山的优美风光
的。
二、作者介绍。
《登泰山记》选自《惜抱轩诗文集》，作者XXX，字姬
传，一字梦谷，清代桐城人，杰出的散文家，XXX派集大戒
者。他因室名惜抱轩而被人称为“惜抱先生”，著有《惜抱轩全
集》，他所选编的《古文辞类摹》在近代是一部家传户诵的文
章总集。
桐城派：清代中叶影响最大的散文流派创始于XXX，经
XXX，XXX的发展，形成完整的理论，三人并称“桐城三祖”，
XXX被称为领袖，他秉承了“文道合一”的主张，讲究义理，
考据、词章三者兼长，注重内容和形式的关系，写景散文尤有
独特成就。
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三、朗读课文，疏通辞意。
1．教师范读课文，提示学生注意朗读节奏，依据节奏推
知句意。
2．默读全文，要求学生参阅注释，理解文章大意，并提
出自己难以理解的词句，老师占拨，学生讨论，揣度词义，并
将重点词语形成板书。
泰山之阳——阳：山的南面，水的北面为阳，这里指泰山
南面。
其阴——阴：山北水南，这里指泰山北面。
XXX——乘：趁，这里有“冒着”的意思。
长城之限——限：边界，这里指城墙。
遂至山巅——巅，顶峰，巅峰。
半山居雾——居：停留。
XXX——晦：阴历每月最后一天。
极天云一线——极：尽，尽头。
XXX驳色——驳：杂，错杂。
尽漫失——漫失：模糊，缺损。
当道者——僻：偏僻
XXX——烛，名作动，照。
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3．指导学生准确理解课文内容，画出作者登山线路图，
进行比较。
中谷——中岭——西谷——日观亭
四、整体感知，理解文章思路。
1．全文有五段，每一段的内容要点是甚么？
第一段：总写登山的地理形势，点出泰山及其最高峰——
日观峰。
第二段：记叙登山经过，着力叙写
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