【大单元教学】第3课自然之美教学设计--人教2024版美术七上第二单元.docx

【大单元教学】第3课自然之美教学设计--人教2024版美术七上第二单元

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教2024版美术七上第二单元的第3课《自然之美》，主要内容涉及到自然景观的观察与描绘。本节课将引导学生通过观察自然景观，发现其中的美感，并运用绘画技巧将其表现出来。教学过程中，将重点讲解如何运用线条、色彩、构图等基本绘画元素来表现自然之美。学生将通过对自然景观的观察与描绘，培养对自然美的感知能力，提高绘画技巧。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生对美术学科的核心素养，主要包括审美判断、创意实践和文化理解。通过本节课的学习，学生将能够：

1.审美判断：培养学生对自然景观的审美能力，使学生能够发现并欣赏自然之美，运用美术语言表达对自然景观的感悟。

2.创意实践：引导学生运用绘画技巧和表现手法，创造具有个人特色的自然景观作品，培养学生的创新思维和动手能力。

3.文化理解：通过学习自然景观的描绘，使学生了解自然景观在不同文化背景下的表现和意义，提高学生对自然景观的文化认识和理解。

三、重点难点及解决办法

重点：1.观察自然景观，发现其中的美感。2.运用绘画技巧表现自然之美。

难点：1.如何把握自然景观的线条、色彩和构图。2.如何将个人的感悟融入到作品中。

解决办法：1.组织学生进行实地观察，引导学生关注自然景观的线条、色彩和构图等方面，提高学生的审美能力。2.借助多媒体展示优秀作品，分析作品中的技法和表现手法，激发学生的创意灵感。3.设立课堂练习环节，引导学生动手实践，教师针对性地进行指导和反馈，帮助学生突破难点。4.鼓励学生进行交流和分享，促进学生之间的相互学习，提高作品的表现力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.观察法：组织学生进行实地观察，引导学生关注自然景观的线条、色彩和构图等方面，提高学生的审美能力。

2.示范法：教师通过展示优秀作品，分析作品中的技法和表现手法，激发学生的创意灵感。

3.实践法：设立课堂练习环节，引导学生动手实践，教师针对性地进行指导和反馈，帮助学生突破难点。

教学手段：

1.多媒体教学：借助多媒体设备，展示自然景观图片和优秀作品，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.网络资源：利用教学软件和网络资源，开展线上学习和交流，拓宽学生的视野，提高学习效率。

3.互动评价：组织学生进行作品展示和互评，促进学生之间的相互学习，提高作品的表现力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕自然景观的观察与描绘，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然景观的观察与描绘知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自然景观的观察与描绘课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自然景观的图片和视频等方式，引出自然之美，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何观察自然景观和运用绘画技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实践绘画等活动，让学生在实践中掌握观察与描绘技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实践绘画等活动，体验观察与描绘的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然景观的观察与描绘知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察与描绘技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自然景观的观察与描绘知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据自然景观的观