人教部编版三年级语文上册习作《那次玩得真高兴》精美课件.pptx

习作那次玩得真高兴教案匹配版三年级语文·上

游戏导入请同学们回忆玩得最开心、印象最深刻的一次经历，并分享你们“玩”的照片。

明确题眼同学们，通过预习，你知道本次习作的要求是什么吗？那次玩得真高兴

拓展思路看图片，说说他们都是怎么玩的。

在哪里玩学校、动物园、河边、游乐园和谁玩同学、家人、朋友玩的方式做游戏、旅行、去游乐场

你平时都喜欢玩什么？在纸上简单列提纲。时间地点玩的经历

小组内交流，在什么时间，在什么活动场所，有哪些人物参加，做了一次什么好玩的事。

现场体验同桌两个人同时抢一块橡皮。当老师发出口令“一、二、三，右手！开始！”就用右手抢；“一、二、三，左手！开始！就用左手抢。先抢到的同学就算胜利，如果出错了手或者在开始前出手，就算抢到橡皮也算失败。眼疾手快

提炼写法：写简单的事，我们可以运用连续动词，把玩的动作写下来；可以添加人物的语言、神态；可以用上比喻等修辞手法；自然真实地表达心情，用词注意贴切，还可以适当添加联想。

回放过程在头脑中“回放”自己玩耍的过程，回想玩的细节，想一想什么地方让自己觉得特别有意思。

习作要求：可以用上学到的细节描写的写法，写出自己玩的独特经历，如果需要，也可以用上“先……接着……然后……”这些连接语，重点写好玩的过程，要注意正确使用标点符号。

片段交流根据评价标准，先自主评改，再组内评改。

星级评价内容自评他评过程清楚（用上连续动词★）（用上动作、语言、神态★★）（用上动作、语言、神态、心理★★★）☆☆☆☆☆☆表达自然（用上表示顺序的连接语★）（用上比喻等修辞手法★★）（2处以上用词贴切，表达自然★★★）☆☆☆☆☆☆书写规范（书写工整★）（书写工整、语句通顺★★）（书写规范、语句通顺、字和标点正确★★★）☆☆☆☆☆☆多元星级评价表

根据自评或他评，进行二次修改，完善誊写。

拓展延伸课后自选体验单：写一篇完整的“那次玩得真高兴”体验作文。灵活运用写法，写一写其他的游戏体验作文。

结构梳理习作那次玩得真高兴动作心理语言神态比喻用词贴切→表达自然过程清楚

习作：那次玩得真高兴第一课时

你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？（课间游戏和同学）（游览景点和父母）掰手腕去动物园

（户外活动和爷爷）（游乐设施和朋友）钓鱼过山车

那次玩得真高兴?习作内容本次习作的题目是“那次玩得真高兴”。把自己最高兴、印象最深的一次活动写下来，表达出自己快乐的心情。

?写法指导第一步：审题写自己最高兴、印象最深的一次活动。

?写法指导第二步：立意要表达自己快乐的心情，体现童年生活的快乐与美好。

第三步：思维导图

第四步：方法（1）按照一定的顺序来写。可以按照事情的发展顺序——起因、经过、结果来写；也可以按照时间顺序介绍玩的过程，如果需要，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语。

在哪玩？什么时候的事？玩什么？语言描写动作描写神态描写心理描写（2）运用多种描写方法，把内容写具体。

（3）叙述与抒情相结合。写清楚怎么玩儿的同时，要兼顾玩的时候的感受，通过人物的表现表达快乐的心情。写作时语言宜生动活泼，情感基调宜轻快愉悦。

那次玩得真高兴这几天，我们几个“狐朋狗友”只要一见面，就会津津有味地谈论上周的那场足球赛，真是太高兴太过瘾了。①上周六，我们一帮人约好一起①采用倒叙的方法开篇点题。

去学校的足球场上进行一场足球比赛。学校的足球场是袖珍型的，但是我们玩得都很高兴。②我们想象着自己就是罗纳尔多，就是齐达内，就是卡纳瓦罗。分好队伍后，一场激烈的“战斗”就这样紧锣密鼓地开始了。②不在乎球场的大小，只要能踢球就行，表明了“我们”对踢足球的喜爱。

我把球放在地上，走上前去，猛地用力一踢，球就飞了出去。大家蜂拥而上，纷纷抢着踢了起来。我队的同学个个都非常勇猛，争着向前去抢球。足球在地上骨碌骨碌地滚动着，又传到了我的脚下，我带着足球向前冲。对方一个同学趁我不注意时，

从我身后跑上来想把足球抢过去。还好被我及时发现了，我立刻将球往旁边一带，他扑了个空。然而，我甩开了这位同学，更多的对手却围过来了。在这关键的时刻，还好我队的郑家淇同学赶了过来，我急忙把球传给了他。呀！不好，郑家淇摔倒了，这下该怎么办呢？我急

④过程描写得很精彩，尤其是动作描写，字里行间洋溢着快乐之情。得如热锅上的蚂蚁，赶紧冲过去补防。③对方队员眼看就要抢到球了，我以迅雷不及掩耳之势冲上前去，对准足球一踢，好！球径直进了对方的球门，那守门的同学呆住了。④顿时全场欢呼了起来，我高兴得又蹦又跳。④③比喻的修辞手法将“我”急迫的心情生动地描述出来。

④过程描写得很精彩，尤其是动作描写，字里行间洋溢着快