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《供应链管理》课程标准

总课时：102（理论42实践60）

适用专业：：物流管理专业

一、适应对象

初中起点五年制高职物流管理专业学生。

二、课程概述

（一）课程性质

供应链管理是一门以管理学、市场营销学和生产运营管理等为理论基础，以

数理统计学方法、运筹学方法、计算机信息处理等为手段的课程。它主要研究当

前全球经济一体化环境下企业的物流、信息流和资金流的管理与运作问题。

通过对《供应链管理》课程的学习，学生能够结合当前全球经济一体化的环

境，研究企业的物流、信息流和资金流的管理与运作问题，最终使供应链物流运

作者能合理、有效的组织供应链中的物流、资金流和信息流活动，通过有效地利

用信息技术把供应商、制造商和分销商组成一个虚拟的整体，通过信息共享，实

行横向一体化的管理，使整条供应链能够更好地与功能类似的供应链进行竞争，

提高企业供应链管理的绩效并最终增强企业的核心竞争力。

（二）课程教学理念

本课程的设置，旨在培养学生的综合物流管理素质，使学生掌握供应链管理

的基本框架和基本理论，具备供应链管理的基本知识和基本方法与手段，树立全

球竞争意识，并能结合企业的供应链管理实践创造性地运用这些基本原理与方

法，从而提高企业供应链管理的绩效并最终增强企业的核心竞争力。在教学中,

应遵从以下理念:

1、坚持以职业岗位需求为导向，培养技能型供应链管理人才为目标的教学

方向。在课程的教学过程中，我们既兼顾其理论性，以夯实基础知识，又注重从

社会、行业对供应链管理人才的实际需求出发，强化职业技能训练，以增强毕业

生就业的适应性。

2、教学环节突出职业能力培养，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的

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课程设计理念。本课程的理论教学与技能实训的比例为2：1。利用校内物流实

训基地进行开放式教学，置学生于真实的职业环境中，强化学生的职业能力。

3、课程教学与社会接轨，兼顾与物流师的国家级职业技能鉴定相衔接，实

现学历教育与职业资格证书相通。

4、课程内容体系全面、新颖、并具有前瞻性。《供应链管理》是一门新兴

的课程，目前各种版本教材的差异性较大，因此，在课程内容设计上，我们主要

以本课程组成员担任主编的高职高专教材及国内优秀的教材为基础，紧密结合当

前供应链管理运作的实际，整合为本课程的理论内容体系，使其具有较强的适用

性。

5、课程全面渗透到全院各学科专业，具有广泛的受益面。本课程从单一面

向供应链管理专业学生逐步渗透到市场营销、国际商务、连锁经营、工商企业管

理、旅游管理、会计电算化、计算机信息管理等专业，实现了本课程教学逐渐向

全校各学科专业扩展的过程。

（三）课程设计思路

在高度信息化的21世纪，供应链管理充满了诱惑力，因为它是一个管理时

代的象征，是新的生产力。供应链管理带给我们的不仅仅是一种新的管理工具，

更重要的是有了更新管理理念，提高知识的机遇，有了籍此重新规划，设计和优

化业务流程的途径。供应链管理课程应能够系统而广泛地阐述供应链管理的研究

现状和发展趋势以及供应链管理的理论、技术和方法。

课程既要考虑生产制造中企业的供应链系统规划、设计、供应链生产计划与

控制管理、供应链库存与仓储管理，供应链管理中的信息技术应用，也要考虑到

供应链合作伙伴的选择、企业上游供应商、下游分销商的整条供应链管理，企业

供应链组织结构与业务流程重组，供应链绩效评价与激励机制等，并应突出对供