第4课小扇子 教案 人美版美术二年级上册.docx

第4课小扇子教案人美版美术二年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课选自人美版美术二年级上册第4课《小扇子》，主要教学内容是让学生了解扇子的起源、种类和制作方法，通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对传统民间艺术的认知和热爱。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对生活中常见的物品的认识，以及对绘画、手工制作等基本技能的掌握。

课程内容涵盖扇子的历史演变、不同地域的扇子特点，如折扇、团扇、羽扇等，以及扇子的审美价值和实用价值。在实践环节，学生将亲手制作一把小扇子，体验传统手工艺的魅力。通过本节课的学习，学生能了解中国传统文化的一部分，增强民族自豪感，同时提高动手能力和创新能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的审美鉴赏能力、创新实践能力和文化认知能力。通过学习扇子的历史、种类和制作方法，学生能够提升对传统民间艺术的认知，增强对中华优秀传统文化的自豪感。在制作小扇子的过程中，学生将运用绘画、手工制作等技能，提高审美鉴赏能力和创新实践能力。同时，通过观察、讨论和实践，学生能够培养团队协作和沟通交流的能力，提升解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.扇子的起源、种类和制作方法。2.学生亲手制作小扇子的实践环节。

难点：1.对扇子文化的深入理解和创新实践。2.学生在制作过程中对美的表现和创意的发挥。

解决办法：1.通过图片、视频等资料，生动展示扇子的历史、种类和制作过程，引导学生了解并欣赏扇子的艺术价值。2.分组讨论，让学生分享对扇子的看法和创意，激发学生的创新思维。3.教师示范制作过程，边讲解边操作，让学生直观地掌握制作技巧。4.提供丰富的材料和工具，鼓励学生在制作过程中发挥个性和创造力。5.设置评价标准，注重过程评价和自我评价，引导学生反思和总结制作过程，提高审美鉴赏能力和创新实践能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、画桌、画椅、美术用品（如彩纸、剪刀、胶水、颜料等）、多媒体设备（如投影仪、计算机等）。

2.课程平台：人美版美术二年级上册教材、教案。

3.信息化资源：扇子相关的图片、视频、网络资料等。

4.教学手段：讲解、示范、分组讨论、实践操作、评价等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示不同种类的扇子图片，引导学生观察和欣赏扇子的美。同时，提出问题：“你们知道扇子是怎么来的吗？它有什么作用？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解扇子的起源、种类和制作方法，重点介绍折扇、团扇、羽扇等不同类型的扇子特点。通过展示视频或图片，让学生更加直观地了解扇子的制作过程。

3.师生互动环节（10分钟）

学生分组讨论，分享自己对扇子的看法和创意。教师引导学生从形状、材质、图案等方面进行思考，鼓励学生提出创新的设计理念。

4.实践操作（10分钟）

教师示范制作一把小扇子的过程，边讲解边操作，让学生直观地掌握制作技巧。学生在教师的指导下，动手制作自己的小扇子，可以选择不同的材质和图案进行创作。

5.巩固练习（5分钟）

学生展示自己制作的小扇子，进行互相评价和交流。教师引导学生从审美、创新、技巧等方面进行评价，总结制作过程中的经验和教训。

6.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对扇子知识的掌握情况。学生回答问题，教师给予评价和指导。

7.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调扇子在中国传统文化中的地位和价值。同时，鼓励学生在课后继续探索和创作，提高审美鉴赏能力和创新实践能力。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，引导学生了解扇子的历史、种类和制作方法，培养学生的审美鉴赏能力和创新实践能力，提高对传统文化的认知和热爱。同时，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，营造积极向上的课堂氛围。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国扇子艺术》（文化出版社）

-《扇子与传统文化》（上海古籍出版社）

-《民间扇艺》（人民美术出版社）

-《折扇制作技艺》（江苏美术出版社）

鼓励学生在课后阅读这些材料，深入了解扇子的历史、文化和制作技艺，提高对传统文化的认知和热爱。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-以小组为单位，调查和研究不同地区的扇子文化，收集相关图片、资料，下一节课分享成果。

-创作一组以扇子为主题的绘画或手工作品，展示扇子在生活中的应用和艺术价值。

-结合本节课的学习，思考如何将扇子元素融入现代设计，进行创新设计实践。

课堂

1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对扇子知识的理解和掌握情况。例如，教师可以问