第二章 第一节元素与物质分类 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学鲁科版（2019）必修第一册.docx

第二章第一节元素与物质分类教学设计2023-2024学年高一上学期化学鲁科版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：元素与物质分类

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期化学鲁科版（2019）必修第一册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学目标：

1.理解元素和物质的概念及分类。

2.掌握元素的周期表分布及其应用。

3.能够运用化学知识解释日常生活中的物质现象。

教学重点：

1.元素的概念及性质。

2.物质的分类及特点。

3.元素周期表的结构及应用。

教学难点：

1.元素周期表的解读及应用。

2.物质的分类及判断。

教学准备：

1.课件及教学素材。

2.实验室用具及实验材料。

教学过程：

第一课时：

1.导入：通过日常生活中的物质现象，引发学生对物质分类的思考。

2.新课导入：介绍元素的概念及性质。

3.课堂讲解：详细讲解元素的周期表分布及其应用。

4.课堂练习：学生自主完成课本相关练习题。

第二课时：

1.复习导入：回顾上一节课的内容，引发学生对物质分类的思考。

2.新课导入：介绍物质的分类及特点。

3.课堂讲解：详细讲解元素周期表的结构及应用。

4.课堂练习：学生自主完成课本相关练习题。

教学评价：

1.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度及理解程度。

教学反思：

根据学生的反馈及课堂表现，及时调整教学方法及策略，以提高教学效果。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学解释和科学思维。通过学习元素与物质分类的相关知识，学生能够：

1.科学探究：学生能够通过实验和观察，了解元素的性质和物质的分类，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.科学解释：学生能够运用所学的化学知识，对日常生活中的物质现象进行解释，培养学生的知识运用能力。

3.科学思维：学生能够掌握元素周期表的结构和应用，培养学生的逻辑思维和分类思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-元素的概念与性质：学生需要理解元素是构成物质的基本单位，具有独特的原子结构，并能通过化学反应表现其性质。

-物质分类的依据：学生需要掌握根据物质的组成和性质将其分为纯净物和混合物、无机物和有机物等类别。

-元素周期表的应用：学生需要学会利用元素周期表查找元素信息，理解周期表的结构，包括周期和族的分布规律。

2.教学难点

-元素周期表的解读：学生往往对周期表的结构和元素分布规律理解不深，导致难以运用周期表进行实际问题的分析和解决。

-物质的分类判断：学生可能在区分不同类别物质时出现混淆，特别是在有机物和无机物的区分上，以及纯净物和混合物的判断上。

-概念间的联系与拓展：学生需要理解元素、物质与化合物之间的关系，以及如何在实际情境中运用这些概念。

针对以上难点，教师应通过生动的实例、图表动画等多媒体教学资源，以及互动讨论、小组合作等教学方法，帮助学生直观理解元素周期表的结构和应用，提供实际操作机会以加深对物质分类的理解，并通过练习题和实验操作巩固所学知识。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影设备

-实验室用具和实验材料

-化学试剂和仪器

-学生实验操作手册

2.课程平台：

-校园学习管理系统（LMS）

-化学课程专属教案和课件

3.信息化资源：

-元素周期表互动软件

-化学教育网站和在线视频教程

-虚拟实验室模拟软件

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-实验演示和操作练习

-互动问答和思考题讨论

-电子白板和教学动画

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对元素与物质分类的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道元素是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于元素的图片或视频片段，让学生初步感受元素的魅力或特点。

简短介绍元素的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.元素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解元素的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解元素的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍元素周期表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解元素的实际应用或作用。

3.元素周期表案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解元素周期表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的元素周期表案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解元素周期表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用元素周期表解决