粤教版九年级化学下册8.1 溶液的酸碱性教案（表格型）.docx

粤教版九年级化学下册8.1溶液的酸碱性教案（表格型）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为粤教版九年级化学下册8.1溶液的酸碱性。内容包括：溶液的酸碱性概念、酸碱度的表示方法（pH值）、酸碱指示剂的变化等。此章节为学生提供了关于溶液酸碱性的基本理论知识，为后续的化学学习打下基础。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了氢离子、氢氧根离子的概念，对本节课的内容有了一定的认知基础。同时，本节课的内容与日常生活紧密相连，学生可以通过生活实例更好地理解和掌握溶液的酸碱性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习溶液的酸碱性，使学生能够运用已有知识进行观察、实验和分析，提高学生的科学思维能力。同时，通过生活实例的引入，培养学生的科学态度与社会责任，使学生认识到化学知识在实际生活中的重要性，激发学生学习化学的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了氢离子、氢氧根离子的概念，对溶液的组成和性质有了一定的了解，为本节课的学习提供了基础。同时，学生在生活中对酸碱性有一定的认知，能够通过生活实例来理解酸碱性的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验充满好奇，对于能够动手操作的实验内容较为感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察、实验和分析问题的能力，能够进行小组合作学习。在学习风格上，学生偏向于实践操作和合作交流，对于理论讲解可能存在一定的抵触情绪。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解溶液的酸碱性概念时，可能会对氢离子、氢氧根离子与酸碱性的关系产生困惑。此外，对于pH值的计算和应用，部分学生可能会感到困难。在实验操作方面，学生可能对实验步骤、实验注意事项和安全问题等方面存在疑问。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，及时进行针对性的引导和解答。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版九年级化学下册教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示溶液的酸碱性概念和实验现象。

3.实验器材：准备溶液、酸碱指示剂、pH试纸等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组合作学习和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示生活中常见的酸碱性现象，如食醋、柠檬的酸味，肥皂水的碱味等，引发学生对溶液酸碱性的好奇心和兴趣。

-教师提出问题：“你们认为什么是酸碱性？酸碱性有哪些实际应用？”引导学生思考和讨论，激发学生的学习欲望。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕溶液的酸碱性概念、酸碱度的表示方法（pH值）以及酸碱指示剂的变化等内容进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

-教师通过实验演示溶液的酸碱性变化，如酸碱指示剂的颜色变化，以及pH试纸的使用方法，让学生直观地感受和理解酸碱性的性质。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些关于溶液酸碱性的练习题，如判断溶液的酸碱性，计算溶液的pH值等，让学生独立完成并互相讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

-教师选取一些学生的练习进行点评和解答，针对学生的错误和疑问进行引导和讲解，确保学生能够正确理解和运用所学知识。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一些关于溶液酸碱性的问题，引导学生进行思考和回答，促进师生之间的互动和交流。

-教师鼓励学生提出自己的疑问和观点，与学生进行讨论和解答，帮助学生解决问题和拓展核心素养能力。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调溶液的酸碱性概念和pH值的重要性质。

-教师提醒学生注意实验操作的安全性和注意事项，鼓励学生在日常生活中观察和应用所学知识。

总用时：45分钟

教学过程中，教师应根据学生的实际情况和反应，灵活调整教学内容和教学方式，确保教学过程符合实际学情，突出重难点，解决问题，并拓展学生的核心素养能力。同时，教师要注意与学生的互动和双边互动，激发学生的学习兴趣和积极参与，提高教学效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-教师提供关于溶液酸碱性在实际应用方面的拓展阅读材料，如酸碱中和反应在制药、环保等领域的应用案例。

-教师提供关于酸碱指示剂的发明历史和原理的拓展阅读材料，让学生了解酸碱指示剂的发展和科学原理。

-教师提供关于pH试纸的制作和使用方法的拓展阅读材料，让学生了解pH试纸的制作过程和正确使用方法。

2.课后自主