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【新课标核心素养目标】4.3.1化学式教案初中化学人教版（2024）九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【新课标核心素养目标】4.3.1化学式教案初中化学人教版（2024）九年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版（2024）九年级上册的初中化学，主要涉及化学式的书写和理解。具体内容包括：

1.化学式的定义和基本组成；

2.化学式的书写规则，包括元素符号的表示、化合价的表示、原子数的表示等；

3.化学式的解读，包括理解化学式中的元素、原子数、化合价等信息；

4.化学式的应用，包括化学式的计算、化学式的转换等。

本节课的重点是让学生掌握化学式的书写规则和解读方法，难点是理解化学式中的化合价和原子数的信息。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，让学生掌握化学式的书写和解读方法，培养学生的实验操作能力和观察分析能力；

2.逻辑思维能力：通过化学式的计算和转换，培养学生的逻辑推理能力和解决问题的能力；

3.信息素养：让学生学会从化学式中获取有用信息，提高学生获取、处理信息的能力；

4.创新与实践能力：鼓励学生在化学式的学习和应用中提出新观点、新方法，培养学生的创新思维和实践能力；

5.情感态度与价值观：通过学习化学式，使学生认识到化学在生活中的重要性，培养学生的科学素养和正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-化学式的定义和基本组成：理解化学式是表示物质组成的符号表达式，包括元素符号和化学键等。

-化学式的书写规则：掌握元素符号的表示方法、化合价的表示方式、原子数的正确书写等。

-化学式的解读：能够从化学式中获取元素组成、原子数、化合价等信息。

-化学式的应用：学会使用化学式进行计算和转换，如化学方程式的平衡等。

2.教学难点

-化合价的表示：理解化合价的概念并正确表示化合价，如通过正负号和数字表示，以及化合价的计算。

-原子数的表示：掌握如何在化学式中表示原子数，特别是多原子分子和离子化合物中的原子数表示。

-化学式的计算：进行化学式的计算，如摩尔质量的计算、物质的量的计算等。

-化学式的转换：理解和掌握化学式之间的转换关系，如离子化合物和共价化合物的转换。

举例说明：

-教学重点举例：通过实验和案例分析，让学生理解化学式的定义和基本组成，如水的化学式H2O表示氢元素和氧元素组成的物质。

-教学难点举例：化合价的表示，如铁的化合价为+2，可以表示为Fe^2+，在化学式中需要正确表示化合价。

教学方法与策略

1.采用“问题-引导”教学法，通过提出问题和案例分析，引导学生主动探究化学式的定义和书写规则。

2.利用“分组讨论”方式，让学生在小组内讨论化学式的解读方法和应用实例，促进学生之间的交流和合作。

3.运用“实验操作”教学法，让学生亲自动手进行化学实验，观察化学反应过程中的物质变化，加深对化学式的理解和记忆。

4.采用“多媒体辅助教学”，利用PPT、视频等教学媒体展示化学式的书写和解读过程，提供直观的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

5.实施“互动式教学”，鼓励学生提问和发表观点，教师及时回应学生的问题，引导学生思考和解决问题，提高学生的学习积极性和效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一瓶矿泉水的标签，提问学生：“你们能从这个标签上获取哪些化学信息？”引导学生思考化学式的重要性。

-学生分享矿泉水的化学成分，教师总结并引入化学式的概念。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解化学式的定义和基本组成，如元素符号、化学键等。

-教师通过PPT展示化学式的书写规则，如元素符号的表示、化合价的表示、原子数的表示等。

-学生跟随教师的讲解，进行化学式的书写练习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个化学式的例子，让学生独立完成化学式的书写。

-学生相互交换练习成果，进行讨论和评价。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生：“化学式有哪些应用场景？”引导学生思考化学式在实际生活中的应用。

-学生分享化学式在生活中的应用实例，教师进行点评和补充。

5.创新与实践（5分钟）

-教师提出一个化学式的计算问题，如“计算硫酸的摩尔质量”。

-学生独立进行计算，教师巡回指导。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的重点内容，如化学式的定义、书写规则等。

-学生分享自己的学习收获和感悟，教师进行点评和鼓励。

总时长：45分钟

教学过程设计要求：

-导入环节要激发学生的学习兴趣，引导学生关注化学式的重要性。

-讲授新课环节要清晰讲解化学式的定