第4单元 经济大危机和第二次世界大战 单元强化提升2023-2024学年九年级下册历史高效课堂教学设计.docx

第4单元经济大危机和第二次世界大战单元强化提升2023-2024学年九年级下册历史高效课堂教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4单元经济大危机和第二次世界大战单元强化提升2023-2024学年九年级下册历史高效课堂教学设计

课程基本信息

1.课程名称：九年级下册历史——经济大危机和第二次世界大战单元强化提升

2.教学年级和班级：九年级下册全年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三下午第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并分析经济大危机和第二次世界大战的发生原因、过程及其影响。

2.提高历史思维能力，学会从多元角度审视历史事件，形成客观、全面的历史观。

3.增强史料实证能力，学会运用历史资料、文献来验证历史事实，培养严谨的学术态度。

4.提升时空观念，理解历史事件之间的联系，形成对历史的连续性和发展性的认识。

5.培养家国情怀，了解国家历史，增强民族自豪感和使命感。

学情分析

九年级的学生经过之前的学习，对历史知识有了一定的积累，思维能力逐渐提升，具备一定的史料实证和分析能力。然而，由于年龄特点和认知水平，他们在理解复杂历史事件和抽象概念上仍存在一定难度。针对这一学情，本节课将注重引导学生从具体史实出发，逐步提升至对经济大危机和第二次世界大战的深层次理解。

在知识方面，学生们对经济大危机和第二次世界大战的表面知识有所了解，但可能缺乏对事件背后原因和影响的深入认识。能力方面，学生们在时空观念和家国情怀方面有了一定的基础，但史料实证能力和历史思维能力有待提高。素质方面，学生们具备一定的学习兴趣，但部分学生可能对历史课较为懈怠，需要通过激发兴趣和强化引导来提高他们的学习积极性。

针对这些学情特点，本节课将采用生动的教学手段和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究历史事件，培养他们的历史思维能力和史料实证能力。同时，注重情感教育的融入，让学生在学习历史的过程中，增强家国情怀，理解历史的重要性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级下册历史教材，以便于课堂学习和复习。

2.辅助材料：收集与经济大危机和第二次世界大战相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置展示区，用于展示学生的学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供经济大危机和第二次世界大战的相关PPT、视频和文档，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“经济大危机是如何爆发的？”、“第二次世界大战对全球产生了哪些影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读教材和提供的资源，理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，促使他们主动探索历史事件。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生对经济大危机和第二次世界大战有初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述经济大危机爆发的背景故事，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解经济大危机的起因、过程和影响，以及第二次世界大战的历史背景和重要战役。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析战时经济政策对战争的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组内进行讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解历史事件。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析能力和团队合作。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的沟通能力和协作精神。

作用与目的：

-确保学生对经济大危机和第二次世界大战有全面深入的认识。

-培养学生的分析问题和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业题目，如分析经济大危机的影响，或撰写第二次世界大战的简短报告。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的历史