人教部编版语文八年级下册 1《社戏》教案.docx

人教部编版语文八年级下册1《社戏》教案

主备人

备课成员

教材分析

人教部编版语文八年级下册第一单元的《社戏》是一篇富有地方特色和民俗风情的小说。讲述了作者童年时代看社戏的种种趣事，表现了作者对童年生活的怀念和对美好生活的向往。本文语言幽默风趣，情节曲折引人入胜，人物形象鲜明，是一篇很好的引导学生学习语文的范文。通过对这篇课文的学习，使学生了解我国民间传统文化，培养学生对民间文化的热爱，提高学生的文学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《社戏》，使学生能够正确理解并运用本文的语言特点，提升学生的语文素养；通过分析文中的情节和人物形象，发展学生的逻辑思维和批判性思维；通过欣赏和分析文中的艺术手法，提高学生的审美鉴赏能力；通过了解和体验民间文化，培养学生对传统文化的热爱和理解，传承和弘扬中华优秀传统文化。

学情分析

八年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读和理解中等难度的文章。他们对于小说这一文学体裁有一定的了解，能够分析人物形象、情节结构等。然而，对于《社戏》这篇富有地方特色和民俗风情的小说，学生可能较为陌生，需要教师引导学生了解民间传统文化，培养他们对民间文化的热爱。

在学习习惯方面，大部分学生积极参与课堂讨论，能够主动提出问题和观点。但也有一部分学生较为内向，课堂参与度不高，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习情况，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

此外，学生在审美鉴赏与创造方面具有一定的基础，但对于《社戏》中的幽默风趣的语言特点和艺术手法可能还未充分理解和掌握。因此，在教学过程中，教师需要着重引导学生品味文章的语言特点，分析艺术手法，提高他们的审美鉴赏能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《社戏》这篇课文的学习资料，以便于学生课前预习和课后复习。

2.辅助材料：收集和整理与《社戏》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如民间社戏的表演视频、民间习俗的图片等，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和交流的环境，如设置讨论区、阅读角等，以便于学生进行合作学习和自主学习。同时，保持教室的整洁和安全，为学生提供一个舒适的学习环境。

教学过程

课前准备：

学生在课前预习课文《社戏》，了解文章的基本内容和主题，对社戏这一民间传统文化有一定的了解。

课堂导入：

以提问的方式引导学生回顾预习成果，了解学生对社戏的了解程度。然后，通过展示一些社戏的图片和视频，让学生对社戏有更直观的认识，激发学生的学习兴趣。

教学内容与活动：

1.文本解析

首先，我将以自读的方式让学生阅读课文，让学生对课文有整体的感知。然后，我将引导学生分析课文中的关键词语、句子和段落，帮助学生深入理解课文内容。在分析过程中，我会让学生分组讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法，培养他们的批判性思维能力。

2.人物分析

让学生分组讨论课文中的主要人物形象，包括他们的性格特点、行为举止和情感变化等。每组选择一个或多个人物进行分析，并将分析结果进行分享，互相交流和学习。

3.情节分析

引导学生分析课文的情节结构，包括起始、发展、高潮和结局等。让学生关注情节中的转折点和冲突，理解情节发展对人物形象和主题的作用。

4.主题探讨

在学生对课文内容有深入理解的基础上，引导他们探讨课文的主题，即对童年生活的怀念和对美好生活的向往。让学生结合自己的经历，思考和表达自己对童年和生活的看法和感受。

5.语言品味

让学生仔细品味课文中的幽默风趣的语言特点，分析作者运用语言的手法和效果。鼓励学生尝试运用类似的语言表达自己的思想和情感。

课堂小结：

课后作业：

让学生选择一篇自己喜欢的文章，尝试运用本节课学到的分析方法，对文章进行深入分析和解读，并将分析结果写成一篇短文。同时，要求学生继续阅读类似的文学作品，提高自己的文学素养。

知识点梳理

1.课文内容理解

-课文《社戏》的主要内容是什么？讲述了哪些关于社戏的趣事？

-课文中的主要人物有哪些？他们各自的性格特点是什么？

-课文中的情节发展如何？有哪些转折点和冲突？

-课文的主题是什么？如何体现作者对童年生活的怀念和对美好生活的向往？

2.语言特点分析

-课文《社戏》的语言特点有哪些？如何体现幽默风趣？

-课文中的比喻、拟人等修辞手法有哪些？它们的作用是什么？

-课文中的句子结构和词语用法有哪些特点？如何正确理解和运用？

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