新人教版必修1第二章第一节《冷热不均引起大气运动》教案地理.docx

新人教版必修1第二章第一节《冷热不均引起大气运动》教案地理

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教材分析

本节课为人教版必修1第二章第一节《冷热不均引起大气运动》地理课。本节内容主要通过分析地表冷热不均的现象，引导学生了解大气运动的基本原理，掌握热力环流的概念，并能够运用这一原理解释一些常见的天气现象。通过对本节内容的学习，学生可以对大气运动有更深入的理解，为后续学习更为复杂的大气环流系统打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理思维、地理探究和地理实践能力。通过分析地表冷热不均现象，引导学生运用地理视角观察和理解大气运动的基本原理，提升区域认知和地理思维能力。同时，通过小组讨论和案例分析，培养学生的地理探究和地理实践能力，使其能够运用热力环流的原理解释一些常见的天气现象，提高解决实际地理问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）地表冷热不均现象的观察与理解：通过实地观察和模拟实验，让学生掌握地表冷热不均的现象，并理解其对大气运动的影响。

（2）热力环流的概念及其应用：引导学生理解热力环流的定义，掌握其形成原理，并能够运用热力环流的原理解释一些常见的天气现象，如风、气压分布等。

（3）大气运动的基本原理：通过案例分析和讨论，使学生掌握大气运动的基本原理，包括压力差、温度差等因素对大气运动的影响。

2.教学难点：

（1）地表冷热不均现象的观察与理解：学生可能对于地表温度分布不均的现象缺乏直观的感受和理解，需要教师通过实地观察、模拟实验等方式，引导学生观察和理解地表冷热不均的现象。

（2）热力环流的概念及其应用：学生可能对于热力环流的形成原理和应用场景理解不够深入，需要教师通过案例分析和讨论，引导学生运用热力环流的原理解释一些常见的天气现象。

（3）大气运动的基本原理：学生可能对于大气运动的复杂性和因素之间的相互关系理解不够清晰，需要教师通过图形演示、模型展示等方式，帮助学生理解和掌握大气运动的基本原理。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版必修1第二章第一节《冷热不均引起大气运动》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地球温度分布图、气压分布图、热力环流动画等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如温度计、风扇、模型地球等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示地球温度分布图和气压分布图，引导学生观察地表冷热不均的现象，并提出问题：“你们认为地表温度不均会引发什么现象？”

-学生进行思考和讨论，分享自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解地表冷热不均引起的大气运动的基本原理，包括压力差、温度差等因素对大气运动的影响。

-教师通过案例分析和讨论，引导学生运用热力环流的原理解释一些常见的天气现象，如风、气压分布等。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“地表冷热不均现象是如何引起大气运动的？”引导学生进行思考和回答。

-学生进行小组讨论，分享自己的理解和观点。

-教师引导学生通过实验或模拟操作，观察和体验热力环流的形成过程，进一步理解和掌握热力环流的概念。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出一些与本节课内容相关的练习题，学生进行解答。

-教师选取部分学生的答案进行讲解和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

-学生进行自我总结，分享自己对本节课内容的理解和收获。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置与本节课内容相关的作业，让学生进一步巩固和深化所学知识。

总用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以采取分组讨论、实验操作等方式，增加学生的参与度和实践能力。同时，教师可以通过提问和引导学生思考，激发学生的思维和创新能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-气象学基础知识：介绍气象学的基本概念、原理和气象观测方法，帮助学生深入了解气象学领域的知识。

-地球气候系统：介绍地球气候系统的构成、作用和气候变化的原因，拓展学生对气候系统的认识。

-气象灾害与气候变化：介绍常见的气象灾害如台风、龙卷风等，以及气候变化对人类社会和环境的影响，提高学生的气象灾害防范意识。

-天气预报实践：提供一些天气预报实践案例，让学生了解气象预报的原理和方法，培养学生的实际应用能力。

2.拓展建议：

-学生可以利用图书馆或网络资源，深入研究气象学的基本概念和原理，了解气象观测的方法和设备。

-学生可以观看气象灾害纪录片，了解不同