《50米快速跑》教学设计() 体育三年级下册.docx

《50米快速跑》教学设计()体育三年级下册

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教学内容

本节课教学内容为《50米快速跑》，根据体育三年级下册教材的第四章“快速跑”部分，重点指导学生掌握以下内容：正确的起跑姿势、起跑后的加速跑技巧、50米跑的途中跑姿势及动作要领、终点冲刺技巧。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用所学的快速跑技巧，提高50米跑的速度和运动能力。

核心素养目标

《50米快速跑》课程旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过实践，学生将提高以下核心素养：

1.运动能力：掌握起跑至冲刺的连贯动作，形成快速反应和加速能力。

2.健康行为：理解并践行科学锻炼的重要性，培养自主参与体育活动的习惯。

3.体育品德：培养团结协作、公平竞争的体育精神，尊重规则，勇于挑战自我。

学情分析

体育三年级下册的学生在经过前两年的体育学习后，已经具备了一定的运动基础和体能水平。在知识层面，他们对于跑步的基本技巧和运动规则有初步了解，但对于50米快速跑的专业技巧掌握不足。能力上，学生的动作协调性和爆发力有待提高，部分学生在快速跑的起跑和加速阶段存在技巧不足的问题。素质方面，学生的耐力和毅力有所差异，对持续高强度运动的适应能力不一。

在行为习惯上，大部分学生活泼好动，乐于参与体育活动，但部分学生可能存在注意力分散、自律性不强的问题，这可能会影响他们对快速跑技巧的掌握和练习效果。此外，学生在团队协作和竞技体育精神方面需要进一步引导和培养。

教学资源

1.硬件资源：标准50米直道跑道、起跑线、计时器、标志物。

2.软件资源：体育教学视频（快速跑技巧）、体育教学图解。

3.课程平台：校园体育教学平台，用于发布教学计划、训练任务及反馈。

4.信息化资源：电子白板、投影仪，用于展示教学视频和图解。

5.教学手段：分组教学、示范教学、实战演练、个别指导、反馈评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过校园体育教学平台，发布关于50米快速跑技巧的预习资料，包括起跑姿势、加速跑技巧等关键知识点。

-设计预习问题：引导学生思考如何通过改进起跑动作提高起跑速度，以及如何保持高速跑动中的身体平衡。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能掌握预习内容。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习资料，了解50米快速跑的基本技巧。

-思考预习问题：对提出的问题进行思考，并记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解快速跑技巧，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示优秀运动员的起跑视频，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解起跑、加速、途中跑和冲刺的技巧，并通过示范让学生直观理解。

-组织课堂活动：设计起跑练习、接力跑比赛，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答。

-学生活动：

-听讲并思考：认真聆听讲解，积极思考并模仿动作。

-参与课堂活动：在练习和比赛中应用所学技巧，体验快速跑的乐趣。

-提问与讨论：针对技巧上的疑问，勇于提问并与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解快速跑技巧。

-实践活动法：通过实际练习，提高学生的运动技能。

-合作学习法：通过接力跑等活动，培养学生的团队合作精神。

-作用与目的：

-加深学生对快速跑技巧的理解，突破教学难点。

-通过实践活动，培养学生的动作协调性和爆发力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作能力和竞技体育精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与50米快速跑相关的练习任务，如在家中练习起跑动作，记录进步情况。

-提供拓展资源：推荐一些适合学生的体育视频和文章，供他们进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出个性化反馈和改进建议。

-学生活动：

-完成作业：按照作业要求，在家中练习并记录练习情况。

-拓展学习：利用推荐的资源，自主了解更多关于快速跑的知识。

-反思总结：根据老师的反馈，对自己的学习过程进行反思，并提出改进策略。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成练习和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，不断提升自我。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上所学的技巧，提高运动能力。

-拓宽学生的知识视野，增强他们对体育运动的兴趣。

-培养学生的自我反思和自