第2课俄国的改革-九年级历史下册教学探索教案(2022年新课标版).pdfVIP

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第2课俄国的改革

一、2022课程标准：

标准内容：通过了解俄国1861年改革等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。。

课标解读：

1.彼得一世改革的时间、目的、主要内容和俄国农奴制改革的时间、主要内容。（时空观念）

2.学生初步认识生产力发展与生产关系变革之间的辩证关系。（唯物史观）

3.通过对教材图文材料的阅读、理解和分析，培养学生提取信息、利用材料分析历史问题的

能力和评价历史事件的能力。（史料实证）

4.理解农奴制的概念（历史解释）

5.认识沙俄的发展史是不断侵略扩张的历史，启发学生对帝国主义丑恶本质的认识中国是沙

俄侵略的对象，使学生认识捍卫领土的根本条件是国家的强大。（家国情怀）

6.改革是强国之路，只有改革创新、与时俱进才能顺应历史发展潮流，才能自立于世界民族

之林。（史料实证、家国情怀、唯物史观）

二、情景创设：

在莫斯科的克里姆林宫，普京将一幅彼得大帝的画像挂在办公室里。在历史名城圣彼得

堡诞生300周年庆祝活动上，普京总统饱含深情的说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。”

彼得大帝做出了什么重大的历史贡献？俄国又是如何发展壮大并走上资本主义道路的呢？

今天我们就来学习俄国的改革。

三、新课讲授：

俄罗斯位于欧、亚大陆北部，地跨欧、亚两大洲，是世界上面积最大的国家它如何建立

并逐渐统一的呢？我们先了解一下俄国的发展历程。

俄罗斯人的祖先是东斯拉夫人的一支，东斯拉夫人是欧洲最为古老和最为庞大的部族集

团--斯拉夫人的一个东部支系。东斯拉夫人诞生在乌克兰境内著名的第聂伯河沿岸。第聂伯

河既是东斯拉夫人的摇篮，也是他们赖以生息繁衍的命脉。

第聂伯河的一条支流名为罗斯河，在这里居住着东斯拉夫人的一个部族--罗斯人。据传

俄罗斯人和白俄罗斯人的名称就源于这条河。9世纪晚期建立基辅罗斯。

13世纪上半叶，基辅罗斯被蒙古人征服。在反抗蒙古人统治的过程中，莫斯科公国逐

渐崛起，到16世纪初统一了俄国。莫斯科大公伊凡四世即位后，正式采用“沙皇”的称号，

强化了沙皇的专制权力。

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17世纪以后，西欧国家发生的一系列革命或改革，促进了本国经济的迅速发展。改革

前的俄国是什么状况呢？我们来看一段材料，这说明

在沙皇的专制统治下，俄国盛行农奴制，封闭落后。农业和手工业使用农奴劳动，工商

业的发展极其缓慢。

为了改变俄国的落后面貌，实现富国强兵，彼得一世进行了改革。

彼得一世从小酷爱军事游戏，经常和外国侨民往来，受到西欧文化影响。他敢想敢为，

具有强烈的求知欲与冒险精神。他曾亲自操纵船只出海探险，险些坠海溺死。他假扮水手，

随使节团前往西欧各国考察，对西方的科学技术深感兴趣，并虚心学习；他又聘请外国专家、

工匠和技师到俄国传授技术。为适应欧化改革的需要，让人们生活方式和生活习惯西化，彼

得大帝还强制推行西方文明生活方式，以适应其把俄国建设成西方强国的愿望。

因此说彼得一世改革的成功与他具有敢想敢为，具有强烈的求知欲与冒险精神；勇于实

践的践行精神；虚心好学的态度，坚强的意志和巨大的魄力是分不开的。

彼得一世的改革有这样几个方面：政治上,改组行政机构,建立了中央集权的行政体制,

进一步加强了沙皇的专制权力;军事上,创建了一支纪律严明的新式常备军,要求贵族必须到

军队或行政机构为国家服务,按功劳和才能提拔人才;经济上,鼓励兴办手工工场,准许工场主