识字4《田家四季歌》（教学设计）-2024-2025学年小学语文二年级上册统编版.docx

识字4《田家四季歌》（教学设计）-2024-2025学年小学语文二年级上册统编版

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教材分析

《田家四季歌》是2024-2025学年小学语文二年级上册统编版的一篇识字4课文。本课通过描绘农民辛勤劳作的情景，让学生感受农民的辛苦和四季的变化。文章用简洁明了的语言，描述了春耕、夏种、秋收、冬藏的农事活动，让学生了解农业知识，培养他们热爱劳动、珍惜粮食的思想感情。本文的生字词较多，教学时应注重字词的解释和朗读指导，让学生在理解的基础上熟记字词，提高他们的语文素养。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《田家四季歌》，使学生能够：

1.正确认读和理解生字词，提高学生的字词储备和语言表达能力。

2.学会朗读和欣赏诗歌，培养学生的朗读技巧和审美鉴赏能力。

3.理解农民辛勤劳作的过程，培养学生的思维分析和理解能力。

4.感受农事活动的意义，培养学生热爱劳动、珍惜粮食的价值观和文化传承意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.生字词的学习与掌握。

2.理解课文内容，体会诗歌描绘的四季变化和农民的辛勤劳作。

3.朗读技巧的培养，能够流利、有感情地朗读课文。

难点：

1.生字词的理解与运用。

2.对课文深层含义的理解，感受农民劳动的辛苦和四季的变化。

3.朗读时情感的融入，表现出诗歌的意境和节奏。

解决办法：

1.通过图片、实物等辅助教具，帮助学生形象地理解生字词的含义，并进行反复练习，加强记忆。

2.分组讨论、角色扮演等方式，让学生参与其中，深入理解课文内容，感受农民的辛勤劳作。

3.指导学生进行朗读练习，从语音、语调、节奏等方面进行指导，让学生能够有感情地朗读课文。同时，可以设置朗读比赛等活动，激发学生的学习兴趣。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过展示图片、视频等媒体资料，让学生直观地感受四季的变化和农民的辛勤劳作，激发学生的学习兴趣。

2.运用讨论法，引导学生分组讨论课文内容，鼓励学生表达自己的看法，提高学生的思维能力和语言表达能力。

3.采用朗读教学法，指导学生正确朗读课文，注意语音、语调、节奏的把握，培养学生的朗读技巧和审美鉴赏能力。

4.利用任务驱动法，设计课后小作业，让学生结合课文内容进行思考和创作，巩固所学知识，提高学生的实践能力。

5.运用多媒体教学辅助手段，如课件、动画等，生动展示课文内容，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《田家四季歌》相关的视频资料，要求学生观看并了解课文内容。

-设计预习问题：提出问题，如“四季的变化对农民的生活有哪些影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和观点，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，了解《田家四季歌》的内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过观看视频和自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示四季变化的图片，引出《田家四季歌》的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和句子结构。

-组织课堂活动：学生分组，每组选择一个季节，用课文中的句子描述该季节的特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，选择句子并描述季节特点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生字词和句子结构。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中运用课文中的句子。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词和句子结构。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生选择一个季节，仿写一首类似的诗歌。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于农民劳动的诗歌或文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成