统编版八年级上册语文《昆明的雨》.pptxVIP

统编版八年级上册语文

17昆明的雨

01学习目标

02新知导入

03助学资料

04预习思考

05初读课文

06精读课文

07课堂小结

08跟踪检测

09积累拓展

10课后作业

教学目录

1.了解汪曾祺及其创作风格，通读全文，了解昆明的雨的特点。

(重点)

2.梳理文章的抒情线索，把握散文形散神聚的特点，品味文章语言。(难点)

3.理解文中展现的风土人情，培养热爱自己生活过的地方的思想感情。

4.在生活中细心观察，用心体验，学会通过细微的事物表达自己的情感。

汪曾祺是一位诗意的散文家，他的散文写风俗，谈文化，忆

旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。

读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味，充满诗意。今天我们就随同作家汪曾祺一起来欣赏《昆明的雨》,感受这份诗意吧!

作者简介

汪曾祺(1920—1997),江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧家。著有小说集《邂逅集》,散文集《蒲桥集》,大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。其被誉为“抒情的人道主义者”“中国最后一个纯粹的文人”“中国最后一个士大夫”。

助学资料

创作背景

汪曾祺曾在昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要的时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路,还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的作者来说,昆明无异于是他的第二故乡。晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。汪曾祺先生的昆明情结，至今都是非常感人或是具有深刻影响的，它已成为昆明文化的一项具有深厚意义的地域文化。

择净(zhái)

饱涨(zhàng)

鲜腴(yú)

缅甸(mǎn)

鸡琳(zōng)

绿釉(yòu)

辟邪(bì)

炽红(chì)

预习思考

学习字词

理解词义

鲜腴：新鲜肥美。

孟夏：夏季的第一个月。

方比：比较、对比。

连绵：(山脉、河流、雨雪等)接连不断。

密匝匝：非常浓密的样子。

张目结舌：睁大眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。

思考2:课文描写了

昆明雨季的哪些景、事、物?

预习思考

思考问题

思考1:梳理文章

写作思路。

速读课文

初读课文

整体感知

认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于研学课文时解决。

1.读课文，思考昆明的雨的特点。

2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。

写“我”在昆明雨季时的经历，引发

乡愁和诗情，表达了对昆明生活的怀念和珍爱之情。

总写昆明的雨季，突出其明亮、

丰满、使人动情的特点。

第五部分(11):

第三部分(6-8):

第四部分(9-10):

第一部分(1-2):

第二部分(3-5):

写昆明雨季中有代表性的景、物、人。

再次抒发对昆明的雨的思念之情。

引子，引出“昆明的雨”。

划分层次

1.阅读课文，看看课文描写了昆明雨季的哪些景、事、物?作者又是怎样

把这些“零散”的内容连缀成篇的?

文中的景：一切都是在雨季中。文中的事：一切都是在雨季，比如逛菜市场、房东送缅桂花、去莲花池边上的小酒馆。文中的物：仙人掌、

各类菌子(牛肝菌、青头菌、鸡纵、干巴菌、鸡油菌)、果子杨梅、缅桂花、酒店院子里的木香花和雨中檐下的鸡。围绕着“雨”连在了一起。

初读课文

自主探究

初读课文，回答下列问题。

文章开篇点题，围绕“雨”,突出“想念”二字。先写昆明的“雨季”,从不知道有“所谓的雨季”,到在昆明“有了具体感受”,再到对昆明雨季的赞美：“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。”再写“雨季的果子”和“雨季的花”,给人一种柔软的感觉。最后写由雨而生的淡淡的乡愁，以及“木香花湿雨沉沉”的醉人境界。这一切都流露出作者对昆明的怀念之情。

自主探究

2.这篇文章借昆明的雨表达了作者怎样的感情?

所画的倒挂而开花的仙人掌、青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的现象

与产物，突出昆明多雨的特点。为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述。同时这样的开头还能吸引读者，引起读者的阅读兴趣。

分析讨论

文章题为“昆明的雨”,为什么开篇要描述给宁坤的画呢?

精读课文

分析讨论

简要说说第2段的作用。

①内容上，点明了文章中心，直抒胸臆，表达了作者对昆明的雨的深切怀念；

②结构上，承上启下，既承接上文对有昆明特点的画的介绍，又引起下文对“我想念昆明的雨”的缘由的叙写。

分析讨论

朗读课文第4自然段，说说昆明的雨季有怎样的特点?

昆明的雨季是相当长的，但并不使人厌烦。因为不是连绵不断，下起来

没完，所