冀美版初中美术八年级上册 10.面具 教案.docx

冀美版初中美术八年级上册10.面具教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：冀美版初中美术八年级上册第10课——面具

2.教学年级和班级：初中八年级美术班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.审美素养：通过观察、分析和创作面具，提高学生对美术作品审美价值的理解和欣赏能力。

2.创意素养：培养学生运用想象力进行面具创作，激发创新思维和表现个性。

3.美术技能：学习面具的制作技巧，提高手工制作能力和艺术表现力。

4.文化素养：了解面具在不同文化背景下的象征意义和艺术价值，增强对多元文化的认知和尊重。

三、学情分析

初中八年级的学生已经在美术学科方面积累了一定的基础，对于美术的基本概念、技法和审美原则有了一定的了解。在知识层面，学生对面具的文化背景、制作技巧和艺术价值有一定的认识。在能力方面，学生具备一定的观察力、创造力和手工制作能力，能够分析面具的审美特点并创作出具有个性的面具作品。

然而，部分学生可能对美术的兴趣不够浓厚，学习积极性有待提高。在行为习惯方面，部分学生可能缺乏专注力和团队合作精神，这将对课程学习的深入和作品的完成质量产生影响。此外，学生在面对复杂的面具制作过程时，可能存在耐心不足、细致度不够的问题。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过趣味性的教学活动和丰富的教学资源，提高学生的参与度和积极性。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，培养他们的自信心和自主学习能力。此外，教师还需注重培养学生的团队合作意识和细致认真的学习态度，以便更好地完成面具创作任务。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、画板、画纸、彩色笔、剪刀、胶水、面具模板、多媒体设备。

2.课程平台：学校提供的美术教学平台。

3.信息化资源：网络上的面具图片、视频教程、面具文化资料。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、动手实践、作品展示、评价与反馈。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对面具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道面具是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于面具的图片或视频片段，让学生初步感受面具的魅力或特点。

简短介绍面具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.面具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解面具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解面具的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍面具的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.面具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解面具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的面具案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解面具的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用面具解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论面具的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与面具相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对面具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调面具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括面具的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调面具在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用面具。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于面具的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）面具文化：面具在不同文化背景下的象征意义和艺术价值，如中国古代的面具、非洲部落的面具、印度的面具等。

（2）面具制作技巧：学习面具的制作方法，如纸面具、布面具、木面具等，以及各种材料的加工技巧。

（3）面具艺术作品：欣赏国内外知名艺术家创作的面具作品，了解其艺术风格和创作理念。

（4）面具表演：了解面具在戏剧、舞蹈等表演艺术中的应用，如京剧面具、墨西哥摔跤面具等。

2.拓展建议：

（1）让学生收集不同文化背景下的面具图片或实物，进行比较和分析，了解面具的文化内涵。

（2）邀请面具制作艺术家或专家进行讲座，让学