教科版高中信息技术 选修1 1.3 初试身手，体验编程 教案.docx

教科版高中信息技术选修11.3初试身手，体验编程教案

主备人

备课成员

教材分析

本节课选用的是教科版高中信息技术选修1的第1.3节内容——“初试身手，体验编程”。该节内容主要让学生初步接触编程，通过亲身体验，感受编程的乐趣和挑战，从而激发学生对编程的兴趣和热情。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，同时，也符合高中学生的认知水平和知识深度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过编程实践，培养学生的信息意识，使其能够从信息的角度思考问题；发展学生的计算思维，锻炼其逻辑推理和解决问题的能力；引导学生运用数字化工具进行学习和创新，提高其数字素养；同时，培养学生对信息社会的责任感，使其能够合理利用信息技术，为社会的发展做出贡献。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的计算机操作技能，对计算机有一定的认识。在信息技术课程中，学生已经学习了计算机网络、数据库、多媒体等基础知识，对编程有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是动手实践类的项目。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，学生喜欢通过实践、合作和讨论的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习编程过程中，学生可能遇到语法规则理解困难、代码编写错误等问题。此外，学生可能对编程的抽象概念和逻辑推理感到困惑，需要教师给予一定的引导和帮助。在学习过程中，学生还需克服编程实践中的耐心和毅力挑战，保持学习的积极性和持续性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、编程软件（如Scratch、Python等）、网络连接、投影仪。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、编程学习平台（如Code.org、LegoMindstorms等）。

3.信息化资源：与编程相关的在线教程、视频教程、互动问答社区（如StackOverflow、CSDN等）。

4.教学手段：小组合作学习、项目式学习、问题驱动学习、案例分析、讨论交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道编程是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于编程的图片或视频片段，让学生初步感受编程的魅力或特点。

简短介绍编程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.编程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解编程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍编程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.编程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解编程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的编程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解编程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用编程解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论编程的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与编程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对编程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调编程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括编程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调编程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用编程。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于编程的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的知识点梳理如下：

1.编程的基本概念：编程是一种通过编写代码，利用计算机语言实现特定功能的过程。编程可以帮助我们解决各种问题，实现自动化处理，创造出各种计算机程序。

2.编程语言的分类：根据不同的应用领域和特点，编程语言可以分为多种类型，如高级语言、低级语言、脚本语言、函数式语言等。

3.编程的基本元素：编程语言由各种元素组成，包括变量、数据类型、运算符、控制结构、