九年级语文上册第六单元比较探究报人邵飘萍教案全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖课件.pptVIP

报人邵飘萍1/12

邵飘萍,名振青,字飘萍,1986年生于浙江。袁世凯称帝后,先后三次被捕入狱,以后不得不亡命日本。1916年回国后,被聘为《申报》驻京特派记者,1918年在京创办《京报》任社长。因揭露政治黑暗,并为民众呐喊,受到反动军阀杀害。1926年4月,被奉系军阀张作霖杀害。2/12

一、给加点字注音:晨曦枭雄访晤严嵩鸾酒意正酣二、解词:亲离众叛单刀直入旁敲侧击萍水相逢笑傲王侯xīxiāowùsōngluánhān3/12

众叛亲离:众人反对，亲信背叛。形容不得人心，十分孤立。单刀直入:比喻说话直截了当，不转弯抹角。旁敲侧击:在旁边和侧面敲打。比喻不从正面直接说明本意，而是从侧面迂回波折地说出自己看法。萍水相逢:比喻不相识人偶然走到了一起。笑傲王侯:勇于坚持自我、不怕得罪有势力人。4/12

请同学们小声读课文,小组讨论,就课文中句子、内容、写法等方面提出问题。1.按常规应先写邵飘萍生平、事迹，然后再写他遇害。可是文章为何却先写他遇害，然后再写他生平、事迹？这么写有什么好处？2.本文为何要写邵飘萍临刑前“三笑”，而不只写“一笑”?3.邵飘萍对记者职业标准提出了哪些主张，他是怎样实现这些主张？4.本文写了邵飘萍从事记者职业三个事例，请概括出来，并说说从什么角度来写？5.为何“萍水相逢”四字，当得起中国记者最光荣注释？6.你认为邵飘萍是个怎样人？5/12

1.按常规应先写邵飘萍生平、事迹，然后再写他遇害。可是文章为何却先写他遇害，然后再写他生平、事迹？这么写有什么好处？这是新闻结构要求，把主要内容放在前面，即“高潮在前”或“逆时提前”。好处:把最为主要消息直接呈献给读者，制造了悬念，使读者急于了解原委，有着很好阅读效果。6/12

2.本文为何要写邵飘萍临刑前“三笑”,而不只写“一笑”?邵飘萍临刑前有各种传言,作者没有亲见。这“三笑”都能表现他大义凛然、无所畏惧气概,表现作者写作时严厉态度,期间绝无主观想象。7/12

3.邵飘萍对记者职业标准提出了哪些主张，他是怎样实现这些主张？主张:“其脑筋无时休息，其耳目随地警备，网罗世间一切而待其变。”记者应时刻生活在角色中，新闻脑一直担心活动，提笔时“状若木鸡，静穆如处子”。做法:取得中德断交关系内幕；宴请官员时取得机密信息。8/12

4.本文写了邵飘萍从事记者职业三个事例，请概括出来，并说说从什么角度来写？取得中德两国断交关系内幕,新闻敏感——工作技能探到政府机密信息,倾注身心——工作态度大书“铁肩辣手”悬于报社墙上,勉励同仁——职业操守9/12

5.为何“萍水相逢”四字，当得起中国记者最光荣注释？邵飘萍和林白水,为了正义,不惜牺牲生命,他们是记者典范,榜样。这是对他们充分必定。10/12

6.你认为邵飘萍是个怎样人？邵飘萍是个大义凛然、英勇无畏、机智勇敢、忘我工作、有正义感优异记者。11/12

布置作业1、依据拼音写汉字：晨xī（）访wù（）攻jié（）2、解释划线词：后人说，“萍水相逢”四字，当得起中国记者最光荣注释。3、赏析下面句子表示效果。于是抢先来到美国使馆，单刀直入向一位参赞问询双方会见目标和内容。4、作者为何不先写邵飘萍一生事迹，而是先写他遇害，这么写有什么效果？5、结合课文内容，说说邵飘萍是个怎样人？6.结合全文主旨，谈谈你阅读本文感受或启示。12/12