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Unit12Whatdidyoudolastweekend?教学设计

一、教学设计理念

1、遵循任务型教学的教学理念，以学生为主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体

会和掌握语言。

2、自始至终贯穿了以交际为目的的原则（在做中学，在学中用）。

3、在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、亲身

实践、独立思考、合作探究，从而实现教学方式和学习方式。

二、教材分析

1教材地位和作用

上一单元已经初步认识和使用了动词的一般过去时，也了解了动词变过去式的形式，本单元将继续学习一

般过去时的用法，更深入、广泛地从听、说、读、写几个方面来使用它，特别是创设情境，在情境中学习

和运用它。为了更好地完成本节课的教学任务，我确定了如下教学目标。

2教学目标

1.知识目标

1)掌握以下单词：

camp,lake,beach,badminton

2.能力目标:

1)能掌握以下句型：

①—Whatdidyoudolastweekend?

—Iwenttothebeach.

②—Howwasyourweekend?

—Great!

2)能了解以下语法：

Learntotalkaboutrecentpastevents.

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3.情感目标

1.帮助学生树立合作学习观点。

2.讲述美好的周末，树立学生乐观向上、享受生活的情感。为了实现教学目标，我确定了本节课的重难点。

3重、难点

重点：1)Keyvocabularyandphrases.

2)Talkaboutrecentpastevents

难点：1)Talkaboutrecentpastevents

2)Practicestudents’listening,speaking,readingandwritingskills.

三、学情分析

我所教学的对象是七年级学生，七年级学生对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲

旺盛,注意力容易分散。因此，我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，努力激励他们大胆开口，激发

学生学习的兴趣。提高课堂效率，让学生在快乐中学习。

四、教学方法与教学手段

为了完成以上的教学目标，更好的突出重难点，我用到了以下的教学方法:

、任务型语言教学法1

2、主体参与法

、情3景交际法

在学法上，重点放在培养学生实际运用语言的能力。在课堂活动中运用生动的课件画面调动学生的学习兴

趣，让学生围绕着课堂任务在小组中分工合作培养他们的合作探究能力。

为了激发学生的主动求知欲，我利用任务型教学并结合多媒体辅助教学，使抽象的语言变得直观，为学生

运用英语进行交际创设情景。

五、教学程序与设计

本节课的教学过程按以下几个环节展开

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