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苏轼《赤壁赋》“苏子愀然,正襟危坐”阅读答案--第1页
苏轼《赤壁赋》“苏子愀然,正襟危坐”阅读答案
苏轼《赤壁赋》“苏子愀然,正襟危坐”阅读答案苏轼《赤壁赋》
“苏子愀然,正襟危坐”阅读答案
文言文阅读
苏予愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也?”客曰：“‘月
明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川
相缪。郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州、下江陵，顺
流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄
也，而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶
之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须
臾，羡长江之无穷；挟飞仙以邀游，抱明月而长终。知不可乎骤得，
托遗响于悲风。”
苏子日：“客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如
彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自
其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎?且夫天地之间，物
各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明
月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物主
之无尽藏也，而吾与子之所共食。”
客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，
不知东方之既白。
21.解释下列加点的词语
①正襟危坐②山川相缪
③顺流而东也④而吾与子之所共食
⑤渔樵于江渚之上⑥侣鱼虾而友麋鹿
22.．“月明星稀，乌鹊南飞”语出曹操所写的《》诗。“逝者如
斯”，语出《》，它的语意为。
23.第一段文字中，客人抒发“宇宙无穷，人生短暂”的是哪一句
话：。
24.第二段文字中作者借江水、清风、明月等意象来写事物“变”
苏轼《赤壁赋》“苏子愀然,正襟危坐”阅读答案--第1页
苏轼《赤壁赋》“苏子愀然,正襟危坐”阅读答案--第2页
与“不变”的二重悖论，从中我们可以看出作者的情怀。
25。把下列句子翻译成现代汉语。
⑴寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
⑵惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，
取之无禁，用之不竭，是造物主之无尽藏也
参考答案：
21.①端正。②通“缭”,连结、盘绕③向东前进④享用
⑤打鱼砍柴⑥以……为伴侣以……为朋友
22.短歌行论语用以形容光阴如流水一去不返
23.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷
24.旷达
25.⑴我打自己像蜉蝣一样短暂的生命寄生在天地之间，渺小得像
大海中的一颗谷粒，哀叹我短暂的生命，而羡慕长江的无穷无尽
⑵只有这江上的清风和山间的明月，耳朵听到了就成为声音，眼
睛看到了就成为景色，占有它们，无人禁止，使用它们，无穷无尽。
这是大自然无穷无尽的宝藏。
20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划
指导思想
以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进
学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程
过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正
确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的
生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作
一、教研组建设方面：
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