第4章 第1节 人类活动对生态环境的影响2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册同步教学设计（人教版2019 多选）.docx

第4章第1节人类活动对生态环境的影响2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册同步教学设计（人教版2019多选）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人类活动对生态环境的影响

2.教学年级和班级：高中生物选择性必修第二册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解人类活动与生态环境之间的关系，提升科学探究能力。

2.掌握生态环境保护和可持续发展的方法，增强社会责任感。

3.能够运用所学知识分析现实生活中的人类活动对生态环境的影响，提出合理的解决方案。

学情分析

考虑到我所教授的是高中生物选择性必修第二册，学生们已经具备了一定的生物学基础，对于生态环境的概念和重要性有一定的了解。他们在知识层面上，已经学习了生态系统的基本原理，对于生物与环境的关系有基本的认识。

在能力层面上，学生们具备一定的观察和分析问题的能力，能够通过实验和观察来探究生态环境问题。他们能够运用生物学知识解释一些生态环境现象，但对于复杂的人类活动对生态环境的影响还缺乏深入的理解。

在素质方面，学生们普遍具有较强的学习兴趣和求知欲，对于生态环境问题较为关注，有一定的社会责任感和参与公共事务的意愿。

然而，学生们在行为习惯上可能存在一定的问题。部分学生可能缺乏主动思考和提出问题的习惯，对于一些复杂的问题缺乏独立思考的能力。另外，部分学生可能对于实践活动参与度不高，影响了他们对生态环境问题的深入理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中生物选择性必修第二册》教材。

2.辅助材料：收集相关的人类活动对生态环境影响的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如显微镜、样本、实验试剂等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区和实验操作台，以促进学生互动和实验活动的进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人类活动对生态环境影响的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人类活动对生态环境有什么影响吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生态环境受到人类活动影响的照片或视频片段，让学生初步感受人类活动对生态环境的影响。

简短介绍人类活动对生态环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人类活动对生态环境的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人类活动对生态环境的定义，包括其主要影响因素。

详细介绍人类活动对生态环境的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人类活动对生态环境的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人类活动对生态环境的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人类活动对生态环境的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个人类活动对生态环境相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人类活动对生态环境的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人类活动对生态环境的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人类活动对生态环境的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人类活动对生态环境在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人类活动对生态环境的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人类活动对生态环境的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然杂志》发表的文章《人类活动对生态环境的影响与对策》

-《环境保护》杂志中的文章《城市化对生态系统的影响与可持续发展》

-《生物学通报》中的文章《生物多样性的保护与人类活动的关系》

这些材料将帮助学生更深入地了解人类活动对生态环境的影响，以及相关的对策和可持续发展方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自己查阅相关的研究报告或学术论文，深入了解