《种树郭橐驼传》教学设计 2024—2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册.docx

《种树郭橐驼传》教学设计2024—2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自高教版（2023）中职语文基础模块上册的《种树郭橐驼传》。本篇文章是唐代文学家柳宗元创作的一篇传记文学作品，主要讲述了一个名叫郭橐驼的人擅长种树，他的种树技艺高超，深受人们的尊敬和喜爱。文章通过郭橐驼种树的故事，揭示了“养树必先养根，养人必先养德”的道理。

本节课的教学目标是通过学习《种树郭橐驼传》，使学生了解并掌握以下内容：

1.能够理解并背诵文章中的经典语句；

2.能够分析并欣赏柳宗元运用的人物描写手法；

3.能够理解并践行文章所传达的“养树必先养根，养人必先养德”的道理。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下三个方面展开：

1.语言能力：通过学习《种树郭橐驼传》，提高学生的古文阅读能力，使其能够理解并运用文中的经典语句，提升学生的语言表达和运用能力。

2.思维品质：通过分析柳宗元的人物描写手法，培养学生的分析判断和逻辑思维能力，使其能够深入理解文章的内涵和寓意。

3.文化素养：通过学习《种树郭橐驼传》，使学生理解和践行文章所传达的“养树必先养根，养人必先养德”的道理，提升学生的品德修养和文化素养。

三、学习者分析

1.学生已掌握知识：在学习《种树郭橐驼传》之前，学生应已掌握一定程度的古文阅读能力和文学鉴赏技巧，对传记文学有初步的了解。

2.学生兴趣：针对中职学生特点，应激发他们对实用性和趣味性相结合的文学作品产生兴趣，以郭橐驼种树的故事引发他们对人生哲理的思考。

3.学生能力：学生应具备一定的分析判断和逻辑思维能力，能够通过文章理解并践行“养树必先养根，养人必先养德”的道理。

4.学生面临的困难：在理解文言文方面，学生可能存在困难，需要教师通过生动形象的教学手段，帮助学生更好地理解文章。同时，对于文章所传达的人生哲理，学生可能难以深入理解，需要教师进行引导和启发。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学课件等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：与《种树郭橐驼传》相关的网络文章、视频资料等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等。

五、教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们将学习一篇非常有意义的文章——《种树郭橐驼传》。在学习之前，请同学们先简单介绍一下自己了解的郭橐驼是怎样的一个人物。

2.自主学习

请同学们自主阅读课文，并尝试回答以下问题：

1）郭橐驼是一个怎样的人？他的种树技艺如何？

2）文章通过郭橐驼种树的故事，想要传达给我们什么样的道理？

3.课堂讲解

同学们，郭橐驼是一个种树技艺高超的人，他种的树都能够茁壮成长，这是因为他在种树的过程中，注重树的根系的培养。正如我们在生活中，要养成良好的品德和习惯，才能茁壮成长。

4.案例分析

请同学们分组讨论，分析生活中有哪些事情是需要我们像郭橐驼种树一样，注重根本，才能取得好的成果的？每组选取一个案例进行分享。

5.小组讨论

请同学们以小组为单位，讨论如何将文章所传达的道理运用到实际生活中，每人发表自己的观点。

6.总结提升

7.课后作业

请同学们课后结合自己的生活，写一篇关于如何将文章所传达的道理运用到实际生活中的作文，字数不限。

六、知识点梳理

1.郭橐驼的人物形象

-郭橐驼是一个种树技艺高超的人，他的种树方法独特，种的树都能够茁壮成长。

-郭橐驼性格谦逊、勤奋，他不喜欢张扬自己的才华，专注于种树工作。

-郭橐驼具有耐心和毅力，他不怕辛苦，坚持不懈地努力种树，直到取得成功。

2.文章结构

-文章分为三个部分：第一部分介绍郭橐驼的种树技艺和他的人物形象；第二部分描述郭橐驼种树的过程和方法；第三部分通过郭橐驼的故事传达“养树必先养根，养人必先养德”的道理。

3.人物描写手法

-柳宗元通过细节描写、对比描写和侧面描写等手法，塑造了郭橐驼的形象。

-细节描写：描述郭橐驼的外貌、语言、动作等细节，展现他的谦逊、勤奋和专注。

-对比描写：通过对比郭橐驼与其他种树人的差异，突出他的种树技艺高超。

-侧面描写：通过其他人对郭橐驼的评价和反应，展示他的影响力和社会地位。

4.“养树必先养根，养人必先养德”的道理

-文章通过郭橐驼种树的故事，传达了“养树必先养根，养人必先养德”的道理。

-养树必先养根：种树时要注重树的根系的培养，才能使树长得健康茁壮。

-养人必先养德：人在成长过程中，要注重培养良好的品德和习惯，才能成为一个有价值的人。

5.文章的寓意和启示

-文章通过郭橐驼种树的故事，告诉我们要注重