苏少版初中美术七年级下册第5课《仕女·簪花》教学设计与反思.docx

苏少版初中美术七年级下册第5课《仕女·簪花》教学设计与反思

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：仕女·簪花

2.教学年级和班级：初中美术七年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标分析

1.图像识读：通过观察和分析《仕女·簪花》画作，学生能够识别和理解中国古典绘画的风格特点，以及仕女图中所体现的传统文化内涵。

2.美术表现：学生能够运用线条、色彩等美术元素，尝试创作具有中国传统绘画风格的人物画作品，展现对仕女形象的想象和表现能力。

3.创意实践：鼓励学生在创作中融入个人思考，将现代元素与传统仕女形象结合，培养创新意识和解决问题的能力。

4.文化理解：通过学习《仕女·簪花》，使学生了解中国古代女性形象在艺术中的表现，以及背后反映的社会文化意义，增强对中国传统文化的认识和尊重。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够识别和理解中国古典绘画的风格特点，特别是仕女图的表现手法和文化内涵。

2.学生能够运用线条、色彩等美术元素，创作出具有中国传统绘画风格的人物画作品。

难点：

1.学生对于中国古典绘画风格的理解和把握，特别是对仕女图中所体现的传统文化内涵的深入理解。

2.学生如何在创作中运用线条、色彩等美术元素，以及如何将现代元素与传统仕女形象结合，表现出个性和创意。

解决办法：

1.通过展示不同朝代、不同风格的仕女画作，引导学生观察和分析，加深对古典绘画风格的理解。

2.结合文化背景资料，让学生了解仕女图背后的社会文化意义，提高对传统文化的认识。

3.提供范画和参考资料，指导学生运用线条、色彩等美术元素进行创作，鼓励学生尝试和探索。

4.组织小组讨论和作品展示，让学生相互学习和借鉴，激发创意和表现欲望。

5.在评价环节，注重对学生的创作过程和表现能力的评价，鼓励学生发挥个性和创造力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解《仕女·簪花》的历史背景、艺术特点和文化内涵，为学生提供知识和信息。

2.讨论法：组织学生对仕女图的不同观点和创作方法进行讨论，促进思考和交流。

3.实践法：引导学生动手绘制仕女图，通过实践体验来加深对美术技巧和文化表达的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体材料，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强学习兴趣。

2.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多样化的参考资料，拓宽视野。

3.数字化工具：运用平板电脑、绘图软件等数字化工具，辅助学生进行绘画创作，提高学习效果和创作能力。

教学过程

课前准备：

1.准备多媒体材料，包括《仕女·簪花》的相关图片、视频和参考文献。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。

第一课时

一、导入（10分钟）

1.引导学生观察《仕女·簪花》的图片，询问学生对这幅画的初步感受和认识。

2.分享自己对这幅画的理解和感受，激发学生对仕女图的兴趣。

二、知识讲解（20分钟）

1.讲解《仕女·簪花》的历史背景，包括作者、创作年代和背景文化。

2.分析《仕女·簪花》的艺术特点，如线条运用、色彩搭配和画面构图等。

3.探讨仕女图中所体现的传统文化内涵，如女性角色、社会地位和审美观念等。

三、讨论与思考（10分钟）

1.组织学生进行小组讨论，让学生分享对《仕女·簪花》的理解和感受。

2.引导学生思考仕女图与现代绘画的异同，以及如何在创作中融入现代元素。

四、实践体验（20分钟）

1.引导学生动手绘制仕女图，鼓励学生运用所学的线条、色彩等美术元素。

2.给予学生个别指导和鼓励，帮助他们完成自己的创作。

第二课时

一、作品分享与评价（10分钟）

1.组织学生展示自己的作品，让他们分享创作的心得和体验。

2.引导学生进行相互评价，鼓励他们提出建设性的意见和改进建议。

二、总结与反思（10分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调仕女图的艺术特点和文化内涵。

2.引导学生反思自己在创作中的表现和收获，鼓励他们在未来的学习中继续努力。

三、拓展与延伸（10分钟）

1.鼓励学生进行更多的绘画创作，尝试不同风格的仕女图。

2.推荐学生阅读相关的艺术书籍和资料，加深对美术的理解和认识。

教学过程的设计旨在通过讲授、讨论和实践等教学方法，帮助学生深入理解《仕女·簪花》的艺术特点和文化内涵。同时，通过实践体验和作品分享，培养学生的美术表现能力和创造力。通过本节课的学习，学生将能够欣赏和理解中国古典绘画的魅力，并在创作中融入自己的思考和表现。

学生学习效果

一、图像识读能力的提升：

1.学生能够识别和理解中国古典绘画的风格特点，特别是仕女图的表现手法和文化内涵