2024-2025学年爱国主义的德育教学设计.docx

2024-2025学年爱国主义的德育教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：爱国主义教育

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

学情分析

三、学情分析

八年级一班的学生们对爱国主义概念的理解各有不同，大多数学生对国家历史、伟人事迹有一定的了解，但深入分析和批判性思考的能力有待提高。学生在道德观念形成过程中，需要教师的正确引导。在知识层面，学生们需要深化对爱国主义精神的认识，了解国家发展历程中的典型人物和事件。在能力层面，学生需提升自主学习能力，培养团队合作和表达能力。此外，部分学生可能存在学习积极性不高、课堂参与度不足的问题，这将对课程学习产生影响。因此，在教学过程中，我将关注学生的个体差异，采用多样的教学手段激发学生的学习兴趣，促使他们主动参与课堂讨论，从而更好地理解和传承爱国主义精神。

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学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论：通过分组讨论、角色扮演等方式，激发学生对爱国主义话题的兴趣，培养他们的批判性思维和团队合作能力。

-案例分析：引入历史人物和事件的案例，引导学生深入理解爱国主义精神的内涵，提高他们的分析能力。

-情境创设：通过创设相关情境，如朗诵、演讲比赛等，让学生在实践中感受爱国主义，增强他们的情感体验。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等手段，生动展示爱国主义教育内容，增强课堂的趣味性和信息量。

-在线平台：运用教学管理系统或社交媒体平台，进行课前预习、课后作业发布，以及学生互动，提高教学的便捷性和互动性。

-实物模型：使用地图、模型等实物，帮助学生更直观地理解国家的历史和文化，加深对爱国主义的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“爱国主义”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解爱国主义的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“爱国主义”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一位爱国志士的故事，引出“爱国主义”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解爱国主义的基本概念和表现形式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对爱国主义的看法，教师引导讨论。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，体验爱国主义的理念。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解爱国主义的基本概念。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握爱国主义的表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解爱国主义的基本概念，掌握表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“爱国主义”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“爱国主义”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

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