7.2.5 生物的变异 教学设计-2023-2024学年初中生物人教版八年级下册.docx

7.2.5生物的变异教学设计-2023-2024学年初中生物人教版八年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

“7.2.5生物的变异教学设计-2023-2024学年初中生物人教版八年级下册”是人教版初中八年级下册生物教材的第7.2.5节内容。本节主要讲述了生物的变异现象，包括遗传变异和不遗传变异，以及变异的原因。教材通过具体的实例和图示，帮助学生理解和掌握变异的概念，以及如何区分遗传变异和不遗传变异。同时，教材还介绍了变异在生物进化中的作用，以及人类如何利用变异培育新品种。本节内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生对生物学科的兴趣和好奇心。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生对生物变异的理解和认识，培养学生观察、分析和解决问题的能力；培养学生运用科学知识解释生活现象的能力；培养学生合作学习和探究学习的意识，提高学生的科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的生物学知识，包括细胞的基本结构和功能、遗传学的基本概念等。他们应该能够理解生物体的基本特征和生命过程，并能够运用这些知识来解释一些简单的生物学现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生物学通常都有一定的兴趣，特别是那些与生活密切相关的主题。他们可能对观察和实验感兴趣，喜欢通过实践活动来学习。在学习能力方面，学生们应该具备一定的观察力、思考力和分析问题的能力。他们的学习风格可能各不相同，有的喜欢自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习生物的变异这一概念时，学生可能会对遗传变异和不遗传变异的区别感到困惑。他们可能会对变异的原因和机制理解不够清晰，以及对如何应用这些知识来解决实际问题感到挑战。此外，学生可能对一些复杂的生物学术语和概念感到难以理解，需要教师通过生动的实例和图示来帮助解释。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、生物模型、显微镜、实验器材等。

2.课程平台：人教版八年级下册初中生物教材、教学课件、习题库等。

3.信息化资源：在线生物学视频、图片库、科普文章、教育软件等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、实验教学法、小组讨论法、问题驱动法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物变异的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是生物变异吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物变异的图片或视频片段，让学生初步感受生物变异的魅力或特点。

简短介绍生物变异的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物变异基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物变异的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物变异的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物变异的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物变异案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物变异的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物变异案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物变异的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物变异解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生物变异的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物变异相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物变异的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物变异的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物变异的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物变异在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物变异。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物变异的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.生物变异的定义与分类

-生物变异是指生物体在遗传信息传递过程中产生的差异。

-按照变异的原因可以分为遗传变异和不遗传变异。

-遗传变异是由遗传物质的改变引起的，可以遗传给后代。

-不遗传变异是由环境因素引起的，不会遗传给后代。

2.遗传变异的类型与原因

-基因突变：基因序列发生改变，产生