人教版 美术三年级上册第15课 我设计的自行车 教案.docx

人教版美术三年级上册第15课我设计的自行车教案

授课内容

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授课时间

教材分析

人教版美术三年级上册第15课《我设计的自行车》教案，主要围绕“设计与制作”这一学习领域展开。本节课教材提供了丰富的图片素材，引导学生观察自行车的结构、色彩与设计特点，激发学生的创造力和想象力，培养学生对美术设计的兴趣。通过本节课的学习，学生能够了解自行车的基本结构，运用剪贴、绘画等表现手法，创作出具有个性的自行车设计作品。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括：

1.创新意识：引导学生发挥想象，创作出独特的自行车设计作品，培养学生的创新思维。

2.审美能力：通过观察、分析自行车图片，让学生了解美的形式规律，提高学生的审美能力。

3.美术表现：运用剪贴、绘画等手法，培养学生运用美术语言表达自己的情感和思想，提高学生的美术表现能力。

4.文化理解：通过学习自行车的历史和发展，使学生了解自行车在生活中的重要性，增强对传统文化的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生可能已经接触过一些简单的绘画和剪贴技巧，对颜色、线条、形状等基本美术元素有一定的了解。此外，他们可能也曾经画过自行车或其他交通工具，对自行车的基本形状和结构有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对创意活动充满兴趣，他们喜欢通过动手实践来学习。在学习能力方面，他们具备一定的观察能力、想象力和表达能力，但可能在细节处理和创意发挥方面需要教师的引导和鼓励。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的则更愿意与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作自行车设计作品时，学生可能会遇到以下困难：难以把握自行车的比例和结构、缺乏创意和想象力、色彩搭配不当等。此外，部分学生可能在绘画和剪贴技巧上不够熟练，需要教师的个别指导和帮助。针对这些挑战，教师应提供适当的辅导和支持，鼓励学生发挥自己的潜能，克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版美术三年级上册》第15课《我设计的自行车》的教材或学习资料。

2.辅助材料：收集并准备自行车图片、设计图样、颜色样本等相关图片和图表资源，以及视频资料，以展示自行车的设计过程和案例。

3.实验器材：准备彩色纸张、剪刀、画笔、颜料等绘画和剪贴材料，以供学生设计和制作自行车作品使用。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和创作区，每个小组配备一张桌子和足够的材料，以便学生进行合作学习和创作。

教学过程

课前准备：

在课程开始之前，我已经布置好了教室，确保每个学生都有足够的材料和工具。我也已经准备好了相关的教学资源和材料，包括自行车图片、设计图样、颜色样本等。

一、导入（5分钟）

课程开始时，我会以一个有趣的问题来引起学生的兴趣：“你们最喜欢的交通工具是什么？为什么？”让学生们分享他们的答案，并简要介绍自行车的历史和重要性。

二、探究（10分钟）

1.展示自行车图片：我会展示一些自行车的图片，让学生观察自行车的结构、色彩和设计特点。我会引导学生注意自行车的线条、形状和颜色搭配，并鼓励他们分享自己的观察和感受。

2.分析自行车设计：我会与学生一起分析自行车的设计要素，包括形状、线条、颜色和纹理等，并引导他们思考如何将这些要素应用到自己的设计中。

三、创作（10分钟）

1.分组合作：我会将学生分成小组，每个小组合作设计和制作一辆自行车。我会给每个小组提供一张空白纸和一些绘画和剪贴材料。

2.设计自行车：我会引导学生发挥想象，设计出具有个性的自行车。我会鼓励他们考虑自行车的功能、美观和创意，并指导他们如何将设计要素应用到作品中。

3.制作自行车：学生会使用剪贴、绘画等手法，将设计好的自行车制作出来。我会提供适当的辅导和支持，帮助学生解决问题，并鼓励他们发挥自己的创造力。

四、展示和评价（5分钟）

1.展示作品：每个小组将展示他们设计的自行车，并简要介绍设计理念和创作过程。

2.评价作品：学生之间将互相评价对方的作品，分享彼此的欣赏和建设性的建议。我也会给予每个小组的评价，并强调作品的创意、美观和设计要素的运用。

五、总结和反思（5分钟）

1.总结课程：我会与学生一起总结本节课的学习内容和重点，强调自行车设计的创意和美术表现的重要性。

2.反思学习：我会鼓励学生反思自己的学习过程，思考自己在设计和制作自行车过程中的优点和不足，并提出改进的建议。

六、课后作业

我会布置一个课后作业，要求学生回家后，利用废旧材料和美术工具，制作一辆自行车模型，并在下次课上展示和分享。这样可以巩固学生对自行车设计的理解和应用，并激发他们的创造力和实践能力。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括：

1.自行车结构的认识：