高一上学期体育与健康人教版 篮球：双手胸前传接球 教案.docx

高一上学期体育与健康人教版篮球：双手胸前传接球教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版高中体育与健康上学期教材，章节为篮球：双手胸前传接球。教学内容主要包括以下几个方面：

1.双手胸前传接球的基本技术要领：包括握球、手腕运用、力量和方向的控制等。

2.双手胸前传接球的训练方法：包括两人一组的基本传接球练习、三人一组的循环传接球练习等。

3.双手胸前传接球在实战中的应用：如何在比赛中运用双手胸前传接球进行进攻和防守。

4.双手胸前传接球的比赛规则：包括比赛时间、人数、场地等方面的规定。

二、核心素养目标

本节课通过学习篮球双手胸前传接球技术，旨在培养学生的体育运动能力、团队协作意识以及社会适应能力。具体目标包括：

1.体育运动能力：使学生掌握篮球双手胸前传接球的基本技术，提高动作质量与熟练度，增强学生的运动技能。

2.团队协作意识：通过分组练习与比赛，培养学生在团队中相互配合、协作的能力，提高团队整体的运动效果。

3.社会适应能力：通过篮球运动，培养学生遵守比赛规则、尊重对手和裁判的良好品质，增强学生的社会适应能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生可能已经掌握了篮球运动的基本规则和一些基本的进攻与防守技巧。对于双手胸前传接球这一技术，部分学生可能已经有所了解，但动作的规范性和熟练度仍有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对篮球运动普遍感兴趣，有一定的运动能力。在学习风格上，有的学生喜欢实践和竞技，有的学生则更倾向于理论学习和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和实践双手胸前传接球过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：动作要领掌握不准确，手腕运用和力量控制不到位，传接球时机和角度的把握不好，以及在实战中运用传接球技术的能力不足等。此外，部分学生可能在团队合作中表现出不积极、不主动的现象，需要教师在教学中予以关注和引导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版高中体育与健康上学期教材，以便跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：收集并准备与篮球双手胸前传接球技术相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解。

3.实验器材：准备篮球、篮筐等实验器材，确保其在使用过程中的完整性和安全性，以供学生进行实践练习。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实践操作区域，以便学生进行分组练习和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对篮球双手胸前传接球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道篮球双手胸前传接球是什么吗？它与篮球比赛有什么关系？”

展示一些关于篮球双手胸前传接球的视频片段，让学生初步感受其技巧和重要性。

简短介绍篮球双手胸前传接球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.篮球双手胸前传接球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解篮球双手胸前传接球的基本概念、技术要领和训练方法。

过程：

讲解篮球双手胸前传接球的定义，包括其动作要领和重要性。

详细介绍双手胸前传接球的技术要领，使用示意图帮助学生理解。

3.篮球双手胸前传接球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解篮球双手胸前传接球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的篮球双手胸前传接球案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解双手胸前传接球在比赛中的应用。

引导学生思考这些案例对实际比赛的影响，以及如何运用双手胸前传接球解决比赛中的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与篮球双手胸前传接球相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的技术要领、训练方法以及在比赛中的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对篮球双手胸前传接球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的技术要领、训练方法及在比赛中的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调篮球双手胸前传接球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括篮球双手胸前传接球的基本概念、技术要领、案例分析等。

强调篮球双手胸前传接球在篮球比赛中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用双手胸前传接球。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于篮球双手胸前传接球训练方法的短文，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

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