第5单元 22 梦回繁华2023-2024学年八年级上册语文高效课堂教学设计.docx

第5单元22梦回繁华2023-2024学年八年级上册语文高效课堂教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《梦回繁华》语文教学

2.教学年级和班级：八年级（上册）一班

3.授课时间：星期二上午第二节，9:00-9:45

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕八年级上册语文第5单元“梦回繁华”主题展开，通过对该主题的学习，帮助学生了解我国历史文化的繁华时期，提高学生对文本的理解能力，培养他们的文学素养。教学内容与课本紧密关联，注重实际教学，突出重点，让学生在掌握知识的同时，提升思辨能力和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课围绕《梦回繁华》主题，着重培养学生的以下核心素养：文化意识、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习，使学生能够理解文本中的历史文化背景，增强对中国传统文化的认识与尊重，培养文化自信；提高学生的思辨能力，学会分析、综合、评价文章内容，促进思维发展；同时，通过欣赏文本中的美学元素，激发学生的审美情感，培养审美鉴赏与创造能力。教学内容深度挖掘课本内涵，与现实生活相结合，助力学生全面提升核心素养。

学习者分析

1.学生已掌握知识：学生在七年级的学习中，已经对古代文学作品有了一定的了解和接触，掌握了基本的文言文阅读技巧，能够理解并分析文本内容。此外，通过前几个单元的学习，学生对历史文化背景有所认识，为学习《梦回繁华》打下了基础。

2.学习兴趣、能力和风格：八年级学生正处于青春期，对历史文化、古代故事具有一定的好奇心。他们在思维活跃、想象力丰富的同时，具备一定的自主学习能力和合作探究能力。学生的学习风格多样，有的喜欢直观感受，有的擅长逻辑分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在文本理解方面，学生可能对文言文中的生僻字、词句感到困惑，影响对整体文本的理解；在历史文化背景方面，学生对繁华时期的认识可能较为肤浅，需要引导和拓展；此外，如何激发学生的思辨能力和审美情感，也是教学中需要关注的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《梦回繁华》课文及配套学习资料。

2.辅助材料：准备繁华时期的历史图片、古诗词相关的音频资料、课文解读视频等，以便在课堂上展示，帮助学生直观理解文本内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，便于展示辅助教学材料，营造良好的学习氛围。同时，确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“梦回繁华”的兴趣，激发其探索古代文化的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘梦回繁华’是什么意思吗？它与我们的现实生活有什么联系？”

展示一些关于古代繁华时期的图片和视频片段，让学生初步感受那个时代的魅力。

简短介绍“梦回繁华”背后的历史文化背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《梦回繁华》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、文学手法和时代背景。

过程：

讲解课文的主题，包括其主要文学手法和结构特点。

详细介绍课文的时代背景，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过对课文中的古诗词分析，让学生更好地理解古代文学作品的实际应用和艺术价值。

3.《梦回繁华》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解古代文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗词案例进行分析，如《滕王阁序》、《长恨歌》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代文学的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何鉴赏和应用古代文学作品。

小组讨论：让学生分组讨论古代文学的未来传承和创新发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代文学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代文学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代文学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代文学的基本概念、文学手法、案例分析等。

强调古代文学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代文学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《梦回繁华》的短文或报告，以巩固学习