Unit 8 Topic talk 教学设计-2023-2024学年高二英语同步精品教学设计（北师大版2019选择性必修第三册）.docx

Unit8Topictalk教学设计-2023-2024学年高二英语同步精品教学设计（北师大版2019选择性必修第三册）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版2019选择性必修第三册Unit8Topictalk，围绕“未来的生活”主题展开。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了描述现在生活、讨论社会问题的语言表达，如Unit6的“CityandCountry”和Unit7的“PublicTransport”。本节课将在此基础上，让学生运用过去所学的词汇和语法结构，探讨未来可能出现的科技发展和生活变化，如智能家居、环保出行等，强化学生的语言运用能力和对未来社会发展趋势的认识。教学内容涵盖了课本中相关的词汇、短语、句型以及讨论话题，符合高二年级学生的知识深度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生英语学科的核心能力，通过Unit8Topictalk的学习，提升学生以下方面的素养：

1.语言能力：提高学生运用英语进行描述、讨论和表达观点的能力，特别是在讨论未来生活科技方面的语言运用。

2.思维品质：激发学生批判性和创造性思维，使其能对未来的生活方式提出自己的见解和预测。

3.文化意识：通过探讨未来生活的话题，增进学生对不同文化背景下科技发展及其影响的认知，培养国际视野。

4.学习能力：鼓励学生自主学习，探索新知，合作交流，培养其解决问题的能力和终身学习的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇与短语：如“smarthome”,“sustainabletransport”,“artificialintelligence”等，这些词汇是描述未来生活科技的基础，需要学生熟练掌握。

-重点句型：课程中出现的如“willlikely/possiblydo”,“isexpectedtodo”等表示未来预测的句型，以及用于讨论利弊的句型如“ontheonehand…ontheotherhand”。

-语法结构：将来时态的运用，特别是will与begoingto的区别及其在语境中的正确使用。

2.教学难点：

-词汇的准确运用：学生需要能够准确运用新学的词汇表达复杂的未来生活场景，难点在于如何将词汇与实际情境结合。

-语法结构的复杂性：将来时态的复杂用法，如与条件句、时间状语从句结合时的正确构成，以及如何表达未来的确定性、可能性与计划性。

-口头表达的流畅性：学生在进行讨论时，可能会遇到表达不流畅、思维跳跃的问题，难点在于如何引导学生组织思路，进行连贯的口头表达。

-论述逻辑性：在讨论未来生活话题时，学生需要能够逻辑清晰地表达自己的观点，难点在于如何帮助学生构建合理的论述框架，使表达既有深度又有逻辑性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好北师大版2019选择性必修第三册教材，翻到Unit8Topictalk相关页面。

2.辅助材料：准备与未来生活科技相关的图片、图表和视频，如智能家居系统展示、环保出行工具介绍等，以便在课堂上直观展示。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板或便签纸，方便学生进行讨论和记录观点。同时，设置一个展示区，用于展示学生的讨论成果。

4.信息技术工具：利用多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，播放辅助教学视频，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。

教学过程

首先，让我们一起来探索Unit8Topictalk的主题——“未来的生活”。今天我们将围绕这个话题展开讨论，学习如何用英语描述未来的科技发展和生活变化。

1.导入（5分钟）

同学们，昨天我们讨论了现在的生活和社会问题，今天我们将把目光投向未来。请大家看看我手中的图片（展示与未来生活相关的图片，如智能家居、无人驾驶汽车等），你们认为这些是什么？它们会给我们的生活带来哪些变化呢？

（邀请几名学生回答，引导学生关注未来生活科技）

2.新课内容展示（10分钟）

现在，请同学们打开教材，翻到Unit8Topictalk。今天我们要学习的内容是关于未来生活的讨论。在这里，我们将学习到一些新的词汇和表达方式，以便更好地描述和讨论未来的生活。

（1）学习词汇和短语

请大家跟我一起来学习这些词汇和短语（如“smarthome”,“sustainabletransport”,“artificialintelligence”等），并注意它们的发音和用法。

（2）句型和语法

3.小组讨论（15分钟）

现在，请同学们分成小组，每组选择一个未来的生活科技进行讨论。你们可以参考教材中的例子，也可以自己发挥。讨论时，注意运用我们刚才学习的词汇、句