苏少版六年级音乐下册（简谱）第5单元《拉库卡拉查 》教学设计.docx

苏少版六年级音乐下册（简谱）第5单元《拉库卡拉查》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏少版六年级音乐下册（简谱）第5单元《拉库卡拉查》教学设计

教学内容分析

《拉库卡拉查》是苏少版六年级音乐下册（简谱）第5单元的一首歌曲，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习。本节课的主要教学内容包括歌曲的演唱、简谱知识的掌握以及音乐欣赏。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《拉库卡拉查》之前，学生已经掌握了简单的乐理知识，如音名、音高、节奏等，并对简谱有一定的了解。同时，他们在之前的音乐学习中，已经掌握了基本的演唱技巧，如呼吸、发音等。因此，在学习本节课的内容时，学生可以运用已有的知识，更好地理解和掌握歌曲的演唱和简谱知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括音乐感知与欣赏、音乐表现与创造、音乐文化理解与尊重。通过学习《拉库卡拉查》，学生能够培养对音乐的感知能力，掌握基本的音乐欣赏方法，提高音乐表现力。同时，通过分析歌曲的结构、节奏等，学生能够发展音乐创造力，进行音乐创作或编曲实践。此外，通过了解歌曲背后的文化背景，学生能够加深对音乐文化的理解与尊重，培养跨文化交际的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是歌曲《拉库卡拉查》的演唱、简谱知识的掌握以及音乐欣赏。学生需要重点掌握歌曲的旋律、节奏，能够用正确的音高和节奏演唱歌曲。同时，学生还需要理解并运用简谱知识，识谱演唱歌曲。此外，通过欣赏歌曲，学生能够培养音乐审美能力，理解音乐的情感表达。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到一些难点。首先是歌曲的节奏，歌曲中的节奏变化较多，学生需要理解并能够准确地演奏出来。其次，歌曲中的音高变化也可能对学生构成挑战，学生需要通过练习掌握正确的音高。最后，对于简谱的识谱能力，学生可能需要进一步的指导和练习，以提高识谱速度和准确性。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：首先，通过示范和讲解，教师可以让学生清晰地了解歌曲的节奏和音高变化。其次，教师可以设计一些练习，如节奏练习、音高练习，帮助学生巩固所学知识。对于简谱的识谱能力，教师可以通过一些游戏化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高识谱能力。同时，教师还可以鼓励学生进行分组练习，互相学习和交流，共同提高音乐水平。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解歌曲《拉库卡拉查》的节奏、旋律等，帮助学生掌握基本音乐知识。

（2）实践法：教师引导学生进行歌曲演唱、简谱练习，提高学生的音乐表现能力。

（3）互动法：教师组织学生进行小组讨论、相互评价，促进学生之间的交流与合作。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备播放歌曲《拉库卡拉查》，让学生更直观地感受音乐的魅力。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行节奏、音高练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）乐器辅助：教师引导学生使用乐器进行演奏，增强学生的音乐实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《拉库卡拉查》的预习资料，包括歌曲视频、简谱示例和相关的文化背景介绍。

-设计预习问题：提出问题如“歌曲《拉库卡拉查》的节奏特点是什么？”、“简谱是如何表示音高和节奏的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的互动功能检查学生的预习情况，确保学生对即将学习的内容有初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看歌曲视频，阅读简谱示例，了解墨西哥文化对音乐的影响。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在笔记本上记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，激发他们的探究兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和学生的互动。

-作用与目的：

-帮助学生对《拉库卡拉查》的音乐特点和简谱知识有初步的认识。

-培养学生自主学习的能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示墨西哥文化的图片和视频，引出《拉库卡拉查》的学习，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解歌曲的节奏、旋律和简谱的读写方法。

-组织课堂活动：学生分组进行简谱识读比赛，或者角色扮演，模拟墨西哥的音乐场景。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对《拉库卡拉查》的音乐特点进行深入理解。

-参与课堂活动：学生在小组活动中积极表现，尝试识读简谱，模拟墨西哥音乐。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与小组成员进行讨论。

教学方法/手