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幼儿园大班音乐公开课教案《筷子舞》含反思

一、活动目标

1、学习民间传统舞蹈的表演形式，培育幼儿的民族骄傲感。

2、通过“舞谱”教学，培育幼儿的审美力量和自学力量。

3、通过筷子发出的有节奏的动听声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调美丽。

4、让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培育幼儿的发散思维力量力量，充分发挥幼儿的音乐制造性。

5、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

6、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

二、活动预备

1、为幼儿预备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。

2、舞谱

3、磁带，录音机。

三、活动过程

1、组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。

谈话：感到幸福的时候，你还想干什么？

你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。（幼儿充分答复）

2、谈话引出舞蹈“筷子舞”，观赏教师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。

3、引导幼儿观看舞谱，学习根本动作，培育幼儿的自学力量。

4、根据音乐节奏教幼儿练习每个动作，把握动作要领，集体练习。

5、在娴熟把握的根底上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，制造性的进展表演，进展幼儿的音乐制造力。

6、激发幼儿的表演欲望，向教师们表演舞蹈，增加幼儿的自信念。

四、完毕局部

小朋友真棒，舞蹈表演的真好！欢送教师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗？跟教师们再见吧！

活动反思:

本活动导入局部特别顺其自然,而且整首歌的歌词也特别简洁，因此孩子们学得得心应手，但活动的难点是要孩子唱准弱起拍，为了让孩子更好地把握，我把整首歌的谱子呈现在孩子面前，并在弱起拍的地方作了一个标记，临时顺手拿了一个红苹果贴着，然后反复强调，反复教学，再加上的肢体提示，从而让孩子较顺当地学会掌握性唱歌，解决了本活动的难点。

由于歌词内容比拟简洁，在孩子把握歌曲之后我们进展了肯定的演唱嬉戏和创编嬉戏，我们先进展了一个“默唱嬉戏”，设计这个嬉戏的目的是为避开孩子由于一首简洁的唱歌久了失去兴趣要么不唱要么用很大声的没有感情的声音演唱，于是我们用某个动作或是拍手或是拍腿等来取代歌曲中的某句词，如选择“小花”的歌词，带着幼儿演唱歌曲，在唱到“小花”时，不唱“小花”而是拍手，这个嬉戏重新引起了孩子的兴趣，活动中发觉它也有肯定的难度，许多孩子总是不能按要求做到位，但孩子们能很仔细的学，不厌其烦地进展尝试，或许在以后的音乐活动中也可以运用这个嬉戏来延长幼儿学习的兴趣。活动最终进展了创编，孩子们把“张家爷爷”改成了我们班小朋友的名字，立刻把活动气氛搞得非常活泼，而后又是为“小狗”创编了许多的新名字，由于孩子对学习的事物感兴趣时，才想学、爱学、乐学，并在创编的过程中进展了思维力量。

大班音乐公开课教案《筷子舞》含反思这篇文章共3431字。