幼儿园大班音乐优质课教案.docxVIP

幼儿园大班音乐优质课教案

幼儿园大班音乐优质课教案1

活动目标：

1、把握歌曲中最终乐句的附点音符与休止符。

2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶依据演唱内容进展表演。

3、体验与同伴友好、真诚的情感。

4、体验唱歌活动带来的愉悦。

5、仔细倾听并积极参加唱歌活动。

活动重点难点：

1、重点：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

2、难点：唱好歌曲中的附点音符和休止符。

活动预备：

音乐CD

活动过程：

（一）音乐嬉戏《找朋友》引题

师：小朋友，我们一起来玩《找朋友》的嬉戏吧！

1、幼儿随音乐做嬉戏《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。

（采纳幼儿熟识的嬉戏导入课题，为学唱歌曲做好两个预备：一是心情上的预备，通过嬉戏让幼儿保持积极开心的心情去和好朋友一起活动。二是节拍及动作上的预备，《找朋友》和《一对好朋友》两首歌曲都是2/4拍，同时歌词和动作有些类似，比方“你好““再见“等等，这样简单调动起幼儿运用已有的阅历去学习新学问。）

（二）观赏歌曲

师：找到了好朋友真快乐，你想和你的好朋友做些什么呢？

1、幼儿两两自由沟通。

（在这里，给幼儿时间让他们自由的沟通，比方孩子们会说说静静话、拉拉勾、眨刺眼、拍拍手等等，充分给孩子沟通的时机和自由。）

师：你们真是一对好朋友！下面请小朋友听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。

2、幼儿完整观赏歌曲。

提问：这一对好朋友他们在做什么？他们心里是怎么样的？

3、再次完整倾听乐曲。

（在此环节中，教师并没有直接让幼儿观赏歌曲记忆歌词，而是先给幼儿创设了沟通的时机，让孩子和好朋友充分沟通，其实，孩子们的沟通也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去观赏歌曲，更能加深幼儿对唱曲的理解，更好的把握歌曲的情感。）

（三）学习歌曲

师：一对好朋友在干什么呢？我们一起来说一说、做一做。

1、教师带着幼儿有节奏的说歌词。

2、随伴奏音乐说歌词。

3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。

4、好朋友面对面一起演唱歌曲。

（本环节从朗读歌词到轻声唱歌再到有感情的演唱，教师没有过多的提示语言，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分表达了《纲要》中强调的：以幼儿为主体。）

（四）表演歌曲

1、让幼儿和好朋友随音乐创编动作

2、请一对好朋友表演创编的动作

3、集体随音乐表演歌曲

4、交换朋友随音乐边唱边表演。

（通过自由创编、分组表演、集体表演、交换朋友表演等多种形式，孩子们可以更好的去沟通，更好的表达出歌曲的情感。）

（五）谈话

小结：和好朋友在一起唱歌、跳舞真快乐！让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧！

活动反思：

在歌曲《一对好朋友》这节音乐课中,我尽量依据二年级学生的特点,在导入的时候让学生观赏了他们熟识的歌曲《找朋友》从而调动他们的积极性,进而

引入到新课教学。在唱歌的过程中,抓住了重点和难点的教学,学生把握比拟好,附点四分音符和倚音的演唱都比拟正确,歌曲的表现性也不错。

在歌曲教学过程中注意了对学生的德育,人和人之间要和谐相处,人和动物也是好朋友,也要和谐相处。

一节课下来,学生学会了演唱歌曲,也根本把握了歌曲中的难点,教师也比以往上相像的根底乐理课要上得轻松,学生也学得快乐,课堂还很活泼。这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律融到他们所熟识的某一特定的动作组合之中,孩子就特殊简单承受和把握。而且真正是不知不觉、自然而然把握的,但这对我们教师提出更高的要求,对生活、对学生、对音乐学习规律的深刻洞察力,深刻的文化素养以及较高的教育教学技巧。

这堂课也有许多不好的地方,比方,在组织学生拍手为歌曲伴奏时,二年级的孩子更多的是专注于手上的动作,而忽视耳边的音乐,这样简单造成节奏乱的局面,课堂的纪律也很难把握,以后要引导学生多关注音乐。

幼儿园大班音乐优质课教案2

活动目标：

1、熟识歌曲的旋律，感受歌曲轻快、活泼的情感。

2、学习跟着音乐节奏有表情的做动作，学习进退步。

3、体验、表现律动的情趣，感受与同伴合作的欢乐。