幼儿园大班音乐优质教案《小小雨点》含反思.docxVIP

幼儿园大班音乐优质教案《小小雨点》含反思

活动目标：

1.仔细倾听歌曲，在开心的嬉戏中渐渐熟识歌词和旋律。

2.能看着歌词图谱随乐演唱，感受并初步表现歌曲活泼、欢快的心情。

3.能依据歌词自编动作，积极地参加分角色音乐表演活动。

4.激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

活动预备：

1.物质预备：歌曲音乐、选号软件、课件。

2.阅历预备：幼儿对云、雨、太阳的关系，以及雨对动植物的作用已有初步的了解。

活动过程：

故事导入，激发幼儿倾听歌曲的兴趣。

(一)出示PPT，创设情境。

师：瞧，今日要和我们做朋友的是一群得意的小雨点。小雨点们立刻要离开云朵妈妈的怀抱去旅行了，可是又担忧走得太远，云朵妈妈会找不着它们。于是它们打算一边旅行一边唱歌，让云朵妈妈听着歌声就能找到它们。你们想听听小雨点唱歌吗?(想)那我们就跟着小雨点一起动身吧!

【评析：教师在活动开头以小雨点离开云朵妈妈去旅行的故事情境导入，能很自然地引入活动，并激发了幼儿观赏歌曲的积极性。】

(二)观赏歌曲，初步感受愉悦欢快的心情。

师：小雨点们唱的歌听起来怎么样?听完以后是什么感觉?

【评析：本环节教师清唱歌曲，引导幼儿观赏歌曲内容，(教案.出自：快思.教案网)并通过提问让幼儿体会和感受歌曲轻松、欢快的的旋律。】

以嬉戏形式引导幼儿熟识歌词。

(一)玩“阳光魔法”的嬉戏。

1.叙述嬉戏玩法。

2.完整倾听歌曲，说出一句自己听到的歌词，完成魔法。

(二)其次次玩“阳光魔法”的嬉戏。

(三)第三次玩“阳光魔法”的嬉戏。

【评析：本环节为学习、熟识歌词的环节，教师以玩“阳光魔法”嬉戏的形式帮忙幼儿学习歌词。即教师提问，当幼儿能答复出“小雨点落在什么地方”等歌词内容后，由幼儿点击课件上的魔法棒，帮忙小雨点回到云朵妈妈身边。小小的嬉戏对幼儿来说特别好玩，同时，教师随机抽号的形式邀请幼儿嬉戏，调动了全体幼儿熟记歌词的主动性，而且也体验了帮忙他人的欢乐心情。】

出示图谱，学习演唱歌曲。

(一)结合嬉戏，引导幼儿依据图谱提示学唱歌曲。

(二)引导幼儿尝试用活泼轻快的声音表现歌曲。

【评析：教师出示图谱，引导幼儿依据图谱提示学唱歌曲，进一步熟识歌词内容。在幼儿已经把握歌曲演唱的根底上，教师留意引导幼儿用活泼、轻快的声音进展演唱，让幼儿连续体验歌曲欢快、愉悦的旋律特点。】

分角色表演，引导幼儿用动作表现歌曲。

(一)依据歌词自编动作。

(二)看图谱，分角色表演唱。

【评析：幼儿能完整演唱歌曲后，教师鼓舞幼儿用动作表演歌曲内容。首先邀请个别幼儿创编动作，再集体共同学习，大胆进展表演。动作的表演帮忙幼儿进一步稳固歌曲内容的把握。】

五、活动延长：鼓舞幼儿尝试创编歌词师：小雨点还有可能落在哪儿，谁会很快乐?把它们编进歌曲里，唱一唱。

【评析：活动延长教师启发幼儿尝试创编歌词，不仅让幼儿进一步理解歌词的构造特点，而且培育了幼儿的发散性思维。】

课后反思：

在幼儿园组织的青年教师“展技能、亮风采”的艺术领域评优活动中，我观摩了郭思怡教师的大班唱歌活动《小小雨点》。教师结合春天的季节特点，选择了本次活动，并在活动前仔细讨论了教案，做了充分的课前预备。《纲要》中指出，教师应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，采纳相宜的组织形式和教学方法进展教学，留意寓教于生活和嬉戏中。本次活动在这方面做了很好的示范，以下就围绕幼儿的活动状态与教师的指导策略进展一些评价。

一、情境创设，激发幼儿活动兴趣。

兴趣，是最好的教师，它会像催化剂一样，激发幼儿积极参加活动。活动一开头时，教师播放课件，出示小雨点图片，以旅行的小雨点想通过唱歌让云朵妈妈能找到它们的故事情境，特别自然地引出活动内容。同时，教师以小雨点的口吻，引导、邀请大家一起倾听、观赏、学习歌曲，尝试帮忙小雨点一起唱歌，让云朵妈妈更快找到小雨点。教师创设了宽松、自由、民主的气氛，通过故事情境的创设导入，一方面激起了幼儿观赏、学习歌曲的深厚兴趣，另一方面更是调动了幼儿尝试帮忙他人的主动性和积极性，全体幼儿都兴致勃勃、用心致志地参加到活动当中，为学习歌曲做好了充分的预备。

二、嬉戏形式，引导幼儿理解歌词。

《指南》告知我们，应充分考虑幼儿的学习特点和熟悉规律，留意趣味性，寓教于生活、嬉戏之中。在活动的学习歌词环节，教师充分利用课件的动画链接手段，以玩“阳光魔法”嬉戏的形式鼓舞幼儿帮忙小雨点回到云朵妈妈身边。即由教师提问歌词内容“小雨点落在什么地方”后，幼儿假如能够答复正确，就能启动(点击)课件上的魔法棒，帮忙小雨点回到云朵妈妈身边。小小的嬉戏对幼儿来说富好玩味性。同时，教师以随机抽号的形式邀请幼儿来答复，每个人都有可能被请到大家面前答复歌词