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1《小蝌蚪找妈妈》第一课时教案

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教学内容

人教部编版一年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》一文。该课文描绘了小蝌蚪在成长过程中，通过不断观察、思考和探索，最终找到妈妈的故事。文章旨在培养学生的观察能力和思维能力，同时教育学生要勇于探索，积极向上。

主要内容：

1.认识生字词，能正确读写“池塘、鲤鱼、妈妈”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

3.学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会文章的生动形象。

4.通过对课文情节的讨论，培养学生的观察、思考和探索能力。

5.教育学生要勇于探索，积极向上，懂得关爱家人。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过学习生字词和朗读课文，提高学生的发音准确性、语言流畅性和表达能力。

2.思维能力：通过分析课文情节，培养学生观察、思考和解决问题的能力，激发学生的想象力和创造力。

3.文化素养：通过学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生体会文章的优美语言和生动形象，提升学生对文学文化的理解和欣赏能力。

4.价值观：通过讨论课文情节，教育学生要勇于探索，积极向上，懂得关爱家人，培养学生的家庭观念和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.生字词的学习与掌握：学生通过阅读课文，认识和正确书写文中的生字词，如“池塘、鲤鱼、妈妈”等。

2.课文内容的理解：学生能够理解小蝌蚪找妈妈的过程，以及文章所传达的主题思想。

难点：

1.生字词的准确理解和运用：学生对一些生字词的含义和用法可能不太理解，需要通过具体的语境和例句来帮助学生掌握。

2.课文情节的深入理解：学生可能对小蝌蚪找妈妈的过程和寓意理解不深，需要通过讨论和活动来引导学生深入思考。

解决办法：

1.针对生字词的学习，可以通过分组竞赛、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，同时巩固记忆。

2.对于课文内容的理解，可以设计角色扮演、故事复述等教学活动，帮助学生更好地理解和记忆课文情节。

3.引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，通过例句分析和小组讨论，让学生体会修辞手法的表达效果，提高学生的语文素养。

4.结合生活实际，让学生举例说明课文中的主题思想，如关爱家人、勇于探索等，引导学生将课文内容与生活实际相结合，提高学生的价值观认知。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电子白板、投影仪、教学一体机、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文教学资源库等。

3.信息化资源：课文动画视频、生字词PPT、教学课件、相关文章资料等。

4.教学手段：分组讨论、角色扮演、故事复述、游戏互动等。

5.教具：小蝌蚪玩具、图片卡片、生字词卡片等。

6.教材：人教部编版一年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》课文文本。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小蝌蚪找妈妈》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小蝌蚪是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小蝌蚪成长过程的图片或视频片段，让学生初步感受小蝌蚪的魅力或特点。

简短介绍小蝌蚪的成长过程和与人类的关系，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小蝌蚪找妈妈》的基本情节、角色和寓意。

过程：

讲解课文的主要情节，包括小蝌蚪的成长过程和与妈妈的相遇。

详细介绍课文中的角色，如小蝌蚪、妈妈、鲤鱼等，让学生理解各角色的特点和作用。

通过分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生感受文章的生动形象。

3.课文情节讨论与探索（20分钟）

目标：通过具体情节，让学生深入了解小蝌蚪找妈妈的故事寓意。

过程：

引导学生们思考小蝌蚪找妈妈的过程中遇到的困难和挑战，以及他们是怎样克服的。

分析课文中表达的主题思想，如关爱家人、勇于探索等，让学生深入理解课文的寓意。

小组讨论：让学生分组讨论小蝌蚪找妈妈故事给我们的启示，以及如何在日常生活中践行这些启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的情节进行深入讨论。

小组内讨论该情节的表现手法、主题思想以及如何在现实生活中应用这些思想。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情节的表现手法、主题思想及应用建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：