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幼儿园大班音乐《快乐的小鼹鼠》公开课教案反思

活动目标：

1.观赏感受乐曲欢愉快泼的旋律特点，初步了解乐曲构造。

2.尝试听辨乐曲旋律的变化，有节奏的用动作表现鼹鼠参与舞会的嬉戏经受。

3.体验隐藏嬉戏的趣味及与同伴合作嬉戏的欢乐。

4.在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动重点：感受音乐的美，理解乐曲内涵与构造，运用动作表现音乐。

活动难点：能自主倾听乐曲随旋律变化变换动作，与同伴合作嬉戏。

活动预备：

1.阅历预备：了解小鼹鼠的生活习性，观看小鼹鼠的生活视频。

2.物质预备：乐曲《欢乐的小鼹鼠》MP3，大型道具，课件，图谱

活动过程：

一、完整观赏音乐，感知理解音乐旋律的特点和内容。

1.出示小鼹鼠图片，引发幼儿倾听音乐的兴趣。

提问：它是谁?教师给你们带来一首关于小鼹鼠的乐曲，我们一起听一听这是一首怎样的音乐?小鼹鼠都做了哪些好玩的事情呢?

2.幼儿完整观赏音乐第一遍，了解乐曲内容。

(1)提问：这首乐曲听起来感觉如何?小鼹鼠会做哪些好玩的事情?

(2)小结：这首乐曲时而欢快时而美丽，时而滑稽好玩!表现了鼹鼠妈

妈带着小鼹鼠们去参与森林舞会，小鼹鼠从地里挖出许多礼物带到舞会上，有一只贪玩的鼠小弟落伍了，后来在大家的努力下找到了他!小鼹鼠们欢乐去参与森林舞会了。

3.出示图谱完整观赏音乐其次遍，感知乐曲构造。

(1)提问：乐曲分成了几段?每一段讲了小鼹鼠做什么事情?

(2)小结：乐曲分为4段。第一段是讲小鼹鼠从地下钻出来挖礼物，一

起走向舞会;其次段讲有一只贪玩的鼠小弟边走边玩落伍了，大家找呀找最终找到了!第三段是小鼹鼠们擦擦汗加加油连续走;第四段讲了小鼹鼠到达舞会现场和舞伴一起跳舞的故事。

二、深入感知音乐特点，能随旋律用动作表现音乐。

1.倾听音乐前三段，表现小鼹鼠挖礼物、找鼠小弟、赶路的情境。

(1)教师扮演鼹鼠妈妈，幼儿扮演鼹鼠宝宝，在教师的带着下共同随音乐做动作，熟识音乐旋律。

(2)引导幼儿制造性的表现小鼹鼠挖礼物、找一找的动作。

提问：教师是怎样挖礼物的?你们还可以用什么动作表现挖礼物呢?

鼠小弟不见了还可以怎样找呢?找完之后要干什么?

教师观看幼儿的制造性表现，并提升共享幼儿的动作丰富幼儿阅历。

2.幼儿完整表现乐曲前三段，学习找寻、呐喊等情节。

(1)幼儿表现后教师点评幼儿制造性的表现挖礼物，找一找的动作。

(2)提问：鼠小弟究竟会藏到哪里呢?

引导幼儿学习喊完三遍后指出鼠小弟藏的地方，鼠小弟要快速跳出来!3.观赏音乐第四段，表现与同伴参与舞会的情境。

(1)提问：这段舞会的音乐听起来有什么感觉?

小结：这段音乐伸展放松但又不失活泼跳动，表现了小鼹鼠找到舞伴欢乐的跳起舞来。

(2)幼儿自由查找同伴合作创编舞蹈动作。

教师细致观看幼儿表现，并请个别组幼儿共享，丰富同伴合作舞蹈的动作阅历。

(3)幼儿迁移新的动作阅历再次合作舞蹈。

三、完整再现音乐，能听辨音乐变化与同伴合作嬉戏。

1.教师讲解嬉戏规章，带着幼儿完整嬉戏。

(1)教师说明嬉戏规章：鼹鼠妈妈随便指定一名幼儿是调皮的鼠小弟，

鼠小弟挖完礼物要抓紧藏起来，大家喊完三声“鼠小弟”后，用手指来它藏在哪里，鼠小弟也要抓紧跳出来连续跟跟随大家向前走!

(2)教师带着幼儿随乐曲完整嬉戏，并用语言提示幼儿变换动作。

(3)教师依据幼儿隐藏的反响速度、听音乐变化动作、幼儿合作舞蹈创编进展评价。

2.幼儿随音乐完整嬉戏，请鼠小弟找到下一个隐藏的人循环嬉戏。

3.交换领头人幼儿再次完整玩嬉戏。

延长活动：

1.音乐区中供应音乐和头饰，幼儿合作开展嬉戏活动。

2.与幼儿共同争论变换嬉戏玩法，增加嬉戏趣味性。

课后反思：

音乐观赏《欢乐的小鼹鼠》是在幼儿充分观赏和理解乐曲的根底上，幼儿自主创编嬉戏动作、与同伴合作嬉戏的一节活动。下面是对这节活动的反思：

1.幼儿学习兴趣高，活动参加性强。

嬉戏是孩子的天性。教师将活动的重难点有机渗透在嬉戏过程