纲要（下）第11课 马克思主义的诞生与传播 教学设计.docx

纲要（下）第11课马克思主义的诞生与传播教学设计

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教学内容

《纲要（下）》第11课马克思主义的诞生与传播，主要讲述了马克思主义的起源、发展和传播。课程内容包括：马克思和恩格斯的革命理论、共产党宣言的发表、马克思主义在欧美的传播以及马克思主义在中国的传播等。本节课的重点是让学生了解马克思主义的基本原理及其在世界各地的传播情况，难点是让学生理解马克思主义对世界历史进程的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：马克思主义理论素养、历史观念、时空观念、史料实证、历史解释。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解马克思主义的基本原理，提高马克思主义理论素养。

2.掌握马克思主义的诞生与传播过程，形成正确的历史观念和时空观念。

3.学会运用史料实证分析马克思主义的传播情况，培养史料实证能力。

4.能够对马克思主义的传播过程进行历史解释，提高历史解释能力。

重点难点及解决办法

重点：马克思主义的基本原理、马克思主义的诞生与传播过程、马克思主义对世界历史进程的影响。

难点：马克思主义理论的理解和运用、马克思主义在世界各地传播的差异性和影响。

解决办法：

1.针对马克思主义理论的理解和运用，可以通过案例分析、史料研究等方式，让学生在具体情境中理解马克思主义的基本原理，并学会运用马克思主义分析历史问题。

2.对于马克思主义在世界各地传播的差异性和影响，可以通过多媒体展示、分组讨论等方式，让学生了解不同地区马克思主义传播的特点和影响，提高学生的比较分析能力。

3.引入相关历史事件和人物，以故事化的方式呈现马克思主义的诞生与传播过程，激发学生兴趣，引导学生主动探究。

4.组织学生进行小组合作，通过角色扮演、辩论等形式，让学生深入探讨马克思主义对世界历史进程的影响，培养学生的合作意识和批判性思维。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。通过讲述马克思主义的诞生与传播过程，引导学生理解马克思主义的基本原理及其对世界历史进程的影响。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、辩论等，以促进学生参与和互动。通过角色扮演让学生身临其境地感受马克思主义的传播过程，增强学生对马克思主义的理解。

3.确定教学媒体使用，如多媒体课件、历史视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。利用网络资源为学生提供更多关于马克思主义的史料，便于学生自主学习和探究。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供马克思主义诞生与传播的相关视频、文章，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：如“马克思主义的诞生有何历史背景？”、“马克思主义如何影响世界历史？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：观看视频、阅读文章，了解马克思主义的起源和传播。

-思考预习问题：在笔记本上记录对问题的思考和疑问。

-提交预习成果：将疑问和理解通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进信息的交流和监控。

作用与目的：

-帮助学生对课程内容有初步了解，为新课的学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述马克思和恩格斯的故事，激发学生对马克思主义传播的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解马克思主义的基本原理和传播过程。

-组织课堂活动：分组讨论马克思主义在不同国家的传播情况，让学生进行角色扮演，模拟历史事件。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：专心听讲，积极做笔记，对马克思主义传播过程进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中表达自己的观点，参与角色扮演，体验历史情境。

-提问与讨论：对不理解的地方提出问题，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动让学生在实践中理解马克思主义传播。

-合作学习法：通过小组讨论培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对马克思主义传播的理解，培养学生的实践操作能力。

-提高学生的团队合作和沟通能力，锻炼批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的思考题和练习题，巩固学习内容。

-提供拓展资源：推荐学生阅读《共产党宣言》等经典文献，访问相关历史网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：阅读推荐文献，访问网站，拓宽知识视野。

-反思总结：对学