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物质的量教学设计教案--第1页
物质的量教学设计教案
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物质的量教案
一、教材分析
本节内容选自人教版普通高中课程标准实验教科书化学必
修1第一章第二节——化学计量在实验中的运用,以概念研究
为主导,通过研究学会接受新概念并熟练运用。“物质的量”所
占篇幅不过是课本中的一页,但有关“物质的量”的应用却贯穿
整个高中研究,是学生计算方法和思维上的一大转变。本内容
主要介绍物质的量及其单位,教材首先从为什么研究这个物理
量入手,指出它是联系微观粒子和宏观物质的纽带,在实际应
用中有重要的意义,即引入这一物理量的重要性和必要性。然
后介绍物质的量及其单位,物质的量与物质的微粒数之间的关
系。为后面介绍摩尔质量,气体摩尔体积奠定了基础。
二、学情分析
高一的学生具有了一定的抽象思维,但直观思维在他们的
研究中仍占据重要部分,所以对微观世界的计量这个新的知识
点比较陌生,并且比较难以理解,但他们已经具备了联系宏观
人是微观的能力,所以可以引导学生研究本节课的知识。
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三、教学目标
【知识与技能】
1.知道物质的量是描述微观粒子集合体的一个物理量,认
识XXX是物质的量的基本单位
2.理解阿伏加德罗常数的含义,了解XXX质量的概念
3.能进行有关物质的量的简朴计算,能说明物质的微粒数、
物质的量、物质的质量、XXX质量之间的彼此关系,闇练应
用他们之间的关系进行计算
【过程与方法】
1.通过问题解决的方式,从已有的相似概念迁移形成物质
的量概念
.
2.在问题解决的过程中,初步学会类比、迁移的研究方法,
提高归纳概括能力和逻辑推理能力,培养研究的自信心,增强
自主研究的能力
3.通干涉题——建构的模式,化静态为静态,了解物质的
量的概念形成进程,学会概念进修的经常使用体式格局
【情绪态度与代价观】
1.在多种问题解决的举动中,体会到化学微观表征的重要
意义并在取得胜利的进程当中树立进修的信心与乐趣。
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2.体会定量研究的方法对研究和研究化学的重要作用,养
成求真务实、大胆创新、积极实践的科学态度。
4、教学重点难点
重点:“物质的量”概念系统中物质的量、XXX、阿伏伽
德罗常数、摩尔质量等概念及相互转换关系。
难点:物质的量的概念的引入、形成。
5、教法办法
教法:实例引入、多媒体辅助教学
六、教学媒体与课型
教学媒体:完全相同的回形针若干(300枚以上)
多媒体
课型:新授课
七、教学进程
教学教师举动
过程
学生举动设计意图
.
创
设
问
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题
情
景
【引入】回形针是我们平时常学生参与活动,并在活动中
体验化零以学生日
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